三位数的加法 教学内容P38例1、例2P39课堂活动1、2、3练习八1题。
教学目标1、会用竖式计算三位数的加法。
2、能结合计算体验计算方法的多样化，并与同学交流自己的计算方法和计算过程。
3、结合学习活动，培养独立思考、主动探索的精神及与同学积极合作的意识。
教学重点目标1、2。
教学难点目标2。
教具准备多媒体、计数器等。
教学过程 一、复习 1.口算。
2. 竖式计算。
二、创设情境探讨新知。
㈠、学习例1 1、学校买了一些办公用品。师出示例1的主题图。
2、学生看图后说出钢笔有220支铅笔260支。
3、师问：两种笔一共有多少支？该怎样列式？ 220+260= 你想怎样计算？都有哪些方法？ 4、学生独立思考，再和小组的同学说一说，归纳一下你们小组都有哪些方法？。
5、师指名说你组是怎样算的根据学生的回答再板书。
220+260=480（支） ⑴可以是2大盒加2大盒，都是100支，得4大盒；
2小盒加6小盒都10支得8小盒。就是480支 ⑵可以是2个百加2个百得4个百2个十加6个十得8个十就是480 200+200=40020+60=80400+80=480 ⑶可以是220+200=420 420+60=480 ⑷可以是200+260+20=460+20=480 ⑸可以用竖式计算,结合计数器观察，理解相同数位要对齐 220 +260 480 ㈡、学习例2 1、师出示例2表格让学生看懂表格说出题意。
2、学生独立列式后，先估算一下，这个学校大约有多少人？生选择适合自己的方法进行计算。计算在书上。
3、指名上台板算竖式 433+418=851（人）怎么验算结果的对错？ 433 +418 851 4、试一试：书38页。
抽生在黑板上计算板书，其余在书上练习，完成后同桌交换检查，指出问题并改正。
黑板上集体订正，抽生指出错误理由。
5、议一议：让学生从各自的感受中，归纳一下竖式计算应该注意什么？ ①相同数位对齐 ②从个位加起，个位相加满十向十位进1。记得在十位上加上进的1 。
6、判断，并改错。说出错误原因。
三、课堂活动 1、P39—1题看图填数。学生独立填写在书上再集体评讲。
2、P39—2题生先看计数器，然后独立填写在书上再集体评讲。
3、P39—3题生先看统计表然后在作业本上写竖式计算。
四、课堂小结:这节课我们学习了什么?计算时要注意什么? 五、教师总结
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