人教版三年级语文园地六教案设计

 人教版三年级语文园地六教案设计

  教案设计是为了提高教学效率和教学质量,使学生在单位时间内能够学到更多的知识。下面是我整理的关于人教版小学三年级语文园地六的教案设计,供大家参阅,希望对您的教学有帮助!

 人教版小学三年级语文园地六教案设计 1

 学习目标

 ①了解一字多义的语言现象和几种不同的构词形式,并能在平时自觉积累词语。

 ②背诵古人描写景物的诗句,并能在平时的读写中应用。

 ③增强热爱祖国壮丽河山的感情,培养口语交际和书面表达的能力。

 课前准备

 ①搜集和整理曾经出游时拍摄过的照片,并回忆当时的情景。

 ②小黑板,词语卡片。

 第一课时 口语交际

 ①揭示交际话题:风景优美的地方。

 同学们,你们去过或最想去哪些风景优美的地方?

 ②大家去过的或想去的地方真不少!假如你去过那个地方,你能把观赏到的优美色向大家介绍吗?假如你最想去某个地方,能讲讲想去的原因吗?

 ③可是怎么向大家介绍呢?学生讨论,教师板书:

 结合照片或图片 说具体说清楚

 语言生动形象

 ④生生交际。

 可以与自己同座交流,也可以自由组合成小组进行交流。

 ⑤全班展示交流。

 学生自由上台介绍,相互评说。

 ⑥拓展延伸。

 a.祖国地大物博,风景优美,可是由于人们缺乏环保意识,使有些优美的风景失去了往日风采,大家想想看,我们怎样使祖国的山更青,水更美?

 b.学生相互讨论,谈感想,出主意。教师鼓励学生当环保小卫士。

 第二课时 习作

 ①联系口语交际导入。

 上节课,同学们有声有色地介绍了自己去过的地方,真让我们大开眼界。如果把它写下来,就会让更多的人感受到祖国的大好河山了!可是怎么写呢?我们可以从刚学过的几篇课文中学到一些方法。

 ②教师联系本组课文具体指导。

 按顺序──写清楚

 《富饶的西沙群岛》:海面—海底—海滩—海岛

 《美丽的小兴安岭》:春—夏—秋—冬

 《东方之珠》:万国市场—美食天堂—旅游胜地—灯的海洋

 让学生背背印象深的语句。

 ③学生构思,自主习作。

 教师对有困难的同学个别指导。

 ④学生自我修改,同桌互改。

 ⑤请几个学生读习作,师生共同评点,肯定优点,指出修改方向。

 ⑥学生再次修改习作,誊抄在作文本上。

 人教版小学三年级语文园地六教案设计 2

 第三课时 我的发现

 ①学生自由读文中两组句子,注意句子中加点的字。

 ②教师提问:读了这两组句子,大家有什么发现?

 ③学生讨论交流,发现同一个字在不同的句子里意思不同。

 ④引导学生查字典,了解"深"和"封"的多义。

 海水有深有浅。深──与"浅"的意思相反。

 夜深了,老师还在工作。深──久,时间长。

 他收到远方同学的一封信。封──封起来的或用来封东西的纸袋。纸包。

 密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。

 封──密闭。

 ⑤拓展延伸。"封"和"深"除了这两个意思外还有哪些意思?还可让学生举例说说,还有哪些字也有好几个意思。

 读读背背

 ①借助拼音自由读读列出的诗句。

 ②指名读。集体齐读。

 ③学生试着说说诗句的大概意思。

 ④学生自由地背一背诗句,可以相互抽查。

 ⑤指名背诵。小组背诵。集体背。

 ⑥你还记得哪些描写景物的优美诗句?给大家背一背。

 第四课时 读读记记

 ①学生在小组内自读所列词语,并说说这些词语的构成有什么特点。

 ②全班交流。教师引导学生掌握词语的构成特点。

 AABB 式:严严实实 来来往往 舒舒服服 确确实实

 ABAC 式:不松不软 又香又脆 又唱又跳 又说又笑

 不慌不忙 不紧不慢 不知不觉 不闻不问

 ③学生读读记记这三组词语。

 ④学生根据词语的构成特点,再说几个这样的词语,看谁说得又多又准确。

 宽带网

 ①引导学生通过图书、网络搜集反映祖国迷人景色、富饶物产的资料。

 ②指导学生将搜集到的资料进行分类。如:

 风景类,物产类;

 文字类,图画类,文字图画结合类;

 ......

 ③在大家搜集了比较丰富的资料以后,我们选一个时间召开"可爱的中国"资料展示会,好吗?

推荐访问:人教版 园地 语文