高一政治学期计划12篇

高一政治学期计划12篇

高一政治学期计划篇1

  一、设计思想:

  依据新课程理念支撑,创设情境,让学生在自主、合作、探究中生成知识。

  二、教材分析

  征税和纳税是国家分配的重要环节,是财政收入的重要内容,承接上一框题,同时也是现代公民应该而且必须掌握的知识,在整个教材体系中有不可或缺的地位。

  三、教法与学法

  情境教学法,讲授法,学生自主合作学习

  四、教学目标

  1.知识目标:(1)知道税收的含义及其在国家财政收入中的地位;(2)了解税收的基本特征及其关系;(3)知道我国的主要税种;(4)知道增值税、个人所得税的含义及其作用;(5)理解依法纳税是公民的基本义务;(6)知道偷税、欠税、骗税、抗税等违法行为。

  2.能力目标:

  培养学生自主学习、合作探究、辨别比较的能力,观察分析实际问题的能力;提高学生的逻辑思维能力,把握事物本质的能力。

  3.情感态度价值观目标:

  理解个人所得税是实现社会公平的有效手段,理解公民在纳税问题上应具有的权利和义务意识,增强社会责任感;树立纳税光荣、偷税可耻的观念,增强主人翁意识。

  五、教学重难点

  (1)理解个人所得税是实现社会公平的有效手段;

  (2)正确理解公民在纳税问题上应具有的权利和义务意识。

  六、教学过程

  (一)导入新课:情景创设、激趣设疑

  教师活动:塑造陈胆大形象,引出话题

  设计意图:调动兴趣,引出新课。

  (二)新课教学:情景分析、层层递进

  第一阶段陈胆大意气风发

  教师设计问题:同学们,关于个税,你了解多少呢?学生:回答问题。

  设计意图:完成个人所得税的讲解。同时为后续讲解做铺垫。

  第二阶段陈胆大陷入困境

  教师创设如下对话情景。

  他问王副局长:“王局长,我也知道应该依法纳税,可目前我的企业遇到了很大的困难,能不能给我们企业的税收打个折啊;如果不能打折,我实在交不起了,我就不交了;要不你们税务部门给我提供银行贷款的担保,我贷出来再交税。”

  王局长是相当的为难啊!

  问题:同学们,王局长为什么这么为难?

  学生活动:小组合作讨论派代表谈。

  预设:(略)

  引申:税收的三个特征是紧密联系、不可分割的。税收的无偿性要求它具有强制性,而税收的强制性又是无偿性的保障;税收的无偿性和强制性又决定了税收必须具有固定性。

  总结:税收是国家凭借政治权力,依法取得财政收入的基本形式,是国家参与社会财富的分配。(本质)

  设计意图:讲解税收的本质及其特征。

  (过渡):陈胆大再次把主意_税收上,他的人生从此偏离了一条正常的航道。

  创设如下情景:

  甲说:我们安排会计,做两套帐。一本是内部帐,一本外部帐,多隐瞒收入,发票尽量少开,能不开就不开。

  乙说:拖,拖死他,来了就说没钱。

  丙说:把职工名册改一下,弄一些残疾证,来骗点税收优惠。

  丁说:下次,税务的人来时候,你先躲一下,我们把他们轰出去。

  问题:大家说说,这些都是些什么行为啊!这些做法可行不可行?

  预设:略

  设计意图:讲解违反税法的四大表现。

  (过渡):陈胆大偷逃增值税及抗税而入狱。

  问题:增值税是一种什么样的税?

  预设:(略)

  设计意图:讲解增值税,同时为后续讲解铺垫。

  第三阶段陈胆大锒铛入狱

  过渡并创设情景让同学们讨论一下观点:

  观点一:钱是我辛辛苦苦赚的,交给国家,我一分好处都没有得到!!!

  观点二:交上去的钱也不知道去哪里了(税去哪了),交了白交?

  观点三:我已经交了那么多的个人所得税了,这次的判决对我实在不公平的。

  问题:如果你是他的朋友,你将如何劝说呢?你可以微信传天下。

  预设:略

  设计意图:讲解依法纳税是公民的基本义务并促成情感升华。

  (三)、课堂结尾:情景回归、总结升华

  设计意图:总结归纳,巩固知识,形成体系

  七、教学结尾:课堂诤言

  税收,一个牵动千万百姓神经的话题;

  税收,一个需要社会共同承担的责任。

  两个税种,促进公平彰显民生情怀;

  三大特征,组织财政折射国家智慧。

  四种表现,偷盗国家资产影响社会和谐;

  让我们永存公民之心,常履纳税之责,心系苍生,税解民忧。

  设计意图:体现特色,形成有限课堂无尽回味

高一政治学期计划篇2

  一、本期总体教学目标。

  本期高一思想政治课教学活动,根据新课标的要求和标准,深入学习教学大纲及考纲,做到教学要有针对性,积极贯彻党的教育方针,以调动学生积极性为出发点,提高学生学习效率,全面落实素质教育为目标,积极推进课程改革和课堂教学改革,确保完成本学期的教学任务和教学目标,以其使教学质量有明显提高。

  二、本期教学的进度

  高一年级思想政治的总体教学任务为必修1,根据学习行政历的规定,本学期教学周21周,其中教学时间19周,复习两周的工作计划,分解细化教学进度为:9月份完成教学计划1-3课;10月份完成积极哦啊小计划4-6课;期中考试完成后,11月份完成7-8课;12月份完成9-11课;元月份复习进行期终考试。

  三、教学设想及措施

  高一思想政治课教学以课程标准为依据,教学中首先要注重细节,每课每个单元的重点、难点、易混点的梳理工作,对重点难点、易混点讲解清晰,备课要充分,讲练要结合,多启发,多诱导,使学生能学以致用,能用学习的理论解决时政问题;其次要加强思想政治教育工作。加强育人工作,是思想政治课的基本任务,要用基本理论解决心理问题,为学校的德育工作开辟第二课堂,为此,在教学过程中,采取以下措施:

  1、备好每堂课。备课是上课的重要前提,只有熟知、真知教材的框架结构,领会教材编写意图,才能上好课,讲好课。

  2、积极参加教研活动,参加互听课活动,教研活动和互听课活动是借鉴学习他人长处弥补自己不足的最有效的方法,只有坚持才能修正自己。

  3、积极学习本专业的教研理论,阅读最新的时政新闻,提高自己的理论水平和业务能力,给人一碗水,自己就应有一桶水,只有博览群书,才能提高自己的理论素养,才能给学生解答、释疑,才能真正做到学深为师。另一方面,政治课的时政性和时效性很强,所以,每天要阅读、收听、收看大量的时政新闻,用新鲜的时政知识辅佐理论,用理论解决时政问题,只有这样才能达到学以致用的目的。

  4、采取多种教学方法,在提高课堂教学质量和效益上下功夫。授之以鱼不如授之以渔,良好的教学方法是提高课堂教学质量和效益的途径,在教学过程中,要打破传统的教学方法,采用启发法、情境法、漫谈法等多种方法,提高教学效果和质量。

  5、改善师生关系,化解学生厌学情绪,兴趣是学生学习的的老师,要想使学生对本学科感兴趣,除了学科本身的吸引力外,师生关系的好坏,也是导致学生对本学科失去兴趣的最直接的根源,所以,要转变观念,变师生关系为朋友关系,多关心、多关怀学生,以自己的爱心感动学生,走进学生的心灵,让学生喜欢你,他才会喜欢你的课,学习你的课,使课堂产生良好的效果。

  6、因材施教,分类指导。对各类不同的学生分类指导,因材施教,才能取得的效果,尤其是对学生,要分析成因,透析病理,这样才能对症下药,克服学生厌学情绪,提高教学效率。

  7、多考、多练。多考多练虽然是老生常谈的方法,但仍不失为一种有效的方法,多考多练,才能发现学生存在的问题,才能找出病因,对症下药,起成效。

  总之,作为课任老师,只有加强师德师风建设,加强理论学习,提高教学艺术和技巧,走进学生心灵,才能教好每堂课,提高教学效果和质量。

高一政治学期计划篇3

  本学期我校高一政治将以推进政治课程改革为重点,根据教育局的总体部署和教研室的工作意见,扎扎实实做好政治课改的教学研究工作。认真贯彻落实政治教学常规,研究新的思路,采取新的举措,提高工作实效。

  具体来说,我们主要做好以下几方面的工作:

  第一,加强对政治课改师资的培训。一方面积极参加上级组织的各项培训,同时制订政治新课程的教材教法校本培训计划积极开展多种形式的政治课改研究活动,在理论上深入研究,在实践中积极探索,培训有关教师开展政治教学观摩研讨活动。坚持理论联系实际,充分激发政治教师的学习、研究、实践的主动性和创造性。

  第二,优化政治教学管理,提高教学效益。加强教学管理是深化政治教学改革、提高教学质量的保证。我们提倡“向45分钟要效益”,全面提高政治教学质量。校领导多次在教学会议上强调,课堂教学教师最多上28分钟,多进行师生对话交流。为此,我们着重从以下几个方面下功夫:

  1、充分备课、明确目标

  在政治教学中,我们坚持集体备课,充分挖掘教材中有效资源,同时把握教材的基本知识点,结合老教材一起研究,做到对知识的深刻把握。我们坚持在一个星期之前就把课备好。在教研组长的指导下,坚持“百花齐放”,即每个人提出一套实施本课教学的思路,探讨最适合本课的教学。同时坚持“求同存异”,即每个班都有各自的特点,针对不同的班级进行“个性化”教学,所以我们对于同一堂课的教案有好几个,而且修改的地方也比较多,同时我们在大致思路差不多的前提下,对于具体的环节的实施又所不同,真正做到“备学生”。

  2、积极探索综合实践课

  特别是对综合探究课的实施,我们采取了探究式学习的方法,先创设有关的调查内容,让学生在实践中先对其进行初步把握。同时,在课堂中,共同探讨研究的成果,充分体现了从实践到理论的有效过程。对知识、原理的呈现不再都用“灌输式”,主要是通过呈现一定的教学情境,让学生在解决问题中获得知识的理解和运用。综合探究课的特点就是对学生情感、态度和价值观的升华,基于这样的要求,我们在强调掌握基本知识之外,较为注重学生思想政治素养的提高,通过辩论、分组探讨等形式对有关问题进行深层次的探究,在探究过程中充分地培养学生与他人合作、与他人分享成果的乐趣。同时,在表述自己的"观点时,锻炼了学生的语言表达能力,自我效能感增强。

  3、及时进行教学反思

  “让反思成为一种习惯”是我校自新课程改革以来的最显著特征。我们政治尤其教学反思,我们现在已经把反思融入自己的教学过程之中。每上完一节课,都习惯性地思考是否有需要再改进的地方,是否教学符合学生的生活逻辑,创设的情境是否是在“作秀”,有没有真正落到实处。反思的过程也是自我提高的过程。在思考中完善自己的教学,同时,把对教学的反思用书面的形式表达出来,共同交流,实现教学资源的优化。在教师的共同探讨中再进一步提高自己的认识,实现反思——交流——再反思的模式。在把反思内化的过程中,实际也就是我们自身发现不足,努力纠正的方向。当然,我们反思的内容很多,对一个教学的环节、一个教学的问题创设等都可以反思。反思的形式也是多种多样的。如录制自己的上课全过程共同在整个教研组分析等等。

  总之,反思是我们教学的一大亮点,也是我们提高的有效途径。

高一政治学期计划篇4

  时间飞逝,20XX年的工作也已经接近尾声,为了更好地做好今后的工作,总结经验、吸取教训,本人特就这年度的工作小结如下:

  一、思想政治表现、品德素质修养及职业道德。

  能够认真贯彻党的基本路线方针政策,作为党员教师,系统地接受了"保持共产党员先进性教育"培训活动,政治理论进一步加强,党性修养有了进一步的提高;遵纪守法,爱岗敬业,具有强烈的责任感和事业心,积极主动认真的学习专业知识,工作态度端正,认真负责。

  二、专业知识、工作能力。

  和刚走上工作单位时相比,自己在教育教学能力方面有了进一步的提升。作为第二班主任,自己能够协助第一班主任参与班级管理。关心班级班风、学风的建设,关心每一个学生的发展,班级工作无小事,就是在每天繁琐的日常工作中自己不断的积累工作经验。

  在教学方面,本人自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。认真按照学校教学常规的要求做,认真参加备课组的集体备课活动,以积极的态度上好每堂课,在实践中探讨、落实新课程教学理念。自己能认真执行"青蓝工程",认真参加学校的学习培训和校内校外的教学观摩活动。在教学之余,自己也进行一些教学研究,把平时在教学过程中的所感所想及时总结成文字形式,这不仅是经验的凝练,也是对教学的再思考,对自己教学理论水平的提升。

  三、工作态度和勤奋敬业方面。

  在一年中自己担任一个班级的第二班主任,执教5个班级的思想品德,一星期10节课,工作认真负责,积极参加学校、学科的各项会议、活动,没有缺席高中教师个人工作总结和病假。

  回顾这一年的工作,学校提供了各种让自己快速锻炼成长的平台,学校领导给予自己很多工作上的关心,老教师给自己提供了很多宝贵的经验和帮助,这一切让自己在各方面都取得不同程度的进步,当然,自己也存在着许多需要改进的地方。在今后的工作中,我将继续以务实的工作态度,一如既往地认真学习工作,争取工作水平的更大提高。

高一政治学期计划篇5

  神奇的货币

  一、教材分析

  1、教学重点: 货币的本质、货币的基本职能

  2、教学难点:外汇、汇率;物物交换的困难;货币在商品交换过程的作用 3、本节地位:“神奇的货币”是思想政治必修1《经济生活》的起始课,因为在日常生活中,我们离不开货币,现代社会“巧妇难过无”币”之生活”。货币既是生活所离不开的,也是经济学中重要的基本概念。这一节“揭开货币的神秘面纱”从历史的角度,阐述了货币的起源,解剖了货币的本质,解释了货币的职能。

  二、教学准备 多媒体技术

  三、教学目标 (三维目标)

  1、知识目标:

  (1)通过教学使学生识记货币的本质和基本职能,价格、纸币、常用的信用工具、外汇和汇率的含义。

  (2)通过教学使学生理解物物交换的困难和货币产生的必然性。

  (3)通过教学使学生能初步运用所学知识,联系现实生活中人们对货币的看法,说明应当如何正确对待金钱。

  (4)运用初步掌握的信用工具的知识,联系实际谈谈信用工具在现代经济生活中的作用。

  2、技能目标:

  (1)培养学生学会透过现象看本质、运用基本原理分析现实问题的能力。

  (2)从一个具体材料入手,简要概括在商品交换的长期发展过程中货币出现的必然性及货币的本质是一般等价物,使学生在大量感性认识的基础上,分析总结出对货币含义的理性认识。

  (3)通过简要说明纸币的含义和作用,使学生懂得制造假币是违法行为,并了解爱护和正确使用人民币的相关知识,提高鉴别假钞的能力。

  (4)通过演绎信用卡、支票等几种信用工具的使用,使学生感受到现代经济生活中学会正确使用信用工具的好处和便利,增强学生在日常生活中积累相关知识和能力的意识。

  3、情感目标:

  通过本课的学习,使学生逐步树立与市场经济相适应的商品货币观念;既要认识货币在经济生活中的作用,又不盲目崇拜金钱;树立正确的金钱观,做到君子爱财,取之有道,用之有度,用之有益。

  四、学习内容分析

  这一课以货币的产生和演变为主线,正文部分分析了货币的本质,归纳了货币的职能,并简介了信用工具和外汇。辅助文部分点击了商品的价值、通货膨胀、通货紧缩等重要概念,链接了相关事例和资料。在教学中,应引导学生在分析现象、亲历现象中,揭示货币的神秘面纱;在演示信用卡、支票、汇票、外汇中,认识信用工具的用途。

  五、学习过程设计

  (一)导入新课

  教师活动:买东西要用钱这是三岁小孩都知道的常识,日常生活中所讲的钱,在经济学中我们称之为货币。商品和货币有着密切的关系,同学们在日常生活中可能体会得到,要想得到商品就必须付出货币,二者似乎是一对孪生兄弟。那么历货币和商品是同时出现的吗?货币的本质又是什么呢?要弄清这些问题,我们就必须来“揭开货币的神秘面纱”。 学生活动:通过教师引导,回忆生活活动,感知生活离不开金钱,从而引发探究欲望和兴趣。

  (二)新课教学

  一、揭开货币的神秘面纱

  1、货币的本质

  教师活动:指导学生仔细阅读第一段,同时提出问题:要了解货币,首先要了解商品。

  (1)、商品及其价值

  商品使用来交换的劳动产品。教师活动:引导学生讨论,是不是一切物品都是商品?什么样的东西才能成为商品?

  学生活动:思考P2两个问题,讨论后作出进行点评。

  商品必须是劳动产品,不是劳动产品不叫商品;劳动产品只有用来交换才是商品。 教师活动:商品既然是劳动产品,它里面就消耗了人类劳动,凝结在商品中的人类劳动叫商品的价值。 (2)、货币的产生与本质

  教师活动:指导学生思考,购买商品是需要货币的,商品和货币是不是一起产生的?

  学生活动:学生就所提问题展开讨论,并发表见解,

  教师活动:针对学生的见解作点评,对学生可能提出的问题进行解答。 货币的产生比商品晚的多,是商品交换发展到一定阶段的产物。

  教师活动:指导学生阅读课本,了解货币的产生过程,并思考P3三个思考题。 学生活动:阅读课本,讨论问题。

  教师点评:最初的商品交换是物物直接交换,随着交换的扩大,交换的难度越来越大。因为交换成功必须是交换双方都需要对方的商品。在交换中人们发现,某种商品大家都乐意接受,把自己的商品先换成它,在用它去换自己需要的商品,只要交换两次就成功了。于是,这种大家都乐意接受的商品,就逐步从商品中分离出来,成为商品交换的中间媒介,我们把它叫做一般等价物。

  在历,充当一般等价物的商品很多,后来,一般等价物又发生了变化呢?请看课本。

  学生活动:阅读课本,找出问题。 教师活动:针对学生的回答进行点评。

  人们固定的用金银而不是其他商品来充当一般等价物。这是为什么?(引导学生找出金银的特点)。 教师总结:当人们固定的用金银充当一般等价物的时候,我们就把金银这种商品叫做货币。因此,货币就是从商品中分离出来的,固定的充当一般等价物的商品。货币的本质就是一般等价物。

  教学过渡:货币产生了,它是干什么的?在商品交换中起什么作用呢?

高一政治学期计划篇6

  第一周(2.13---2.19)

  第一课生活在人民当家作主的社会

  1.人民民主专政:本质是人民当家作主

  一、教学目标

  1、知识目标:

  (1)识记国家的含义、国家的性质和人民民主专政的本质。

  (2)正确掌握我国民主的广泛性和真实性的表现。

  (3)理解我国民主职能和专政职能关系(即民主与专政的辨证统一关系)。

  (4)识记坚持人民民主专政在新的历史条件下的新内容。

  2、能力目标:

  (1)通过对我国国家性质和民主的广泛性和真实性的学习,学生能够分析如何正确看待我国人权问题。

  (2)联系实际,结合事例说明坚持人民民主专政的必要性

  (3)培养比较辨别能力,分析我国国体与资本主义国家的性质的本质区别。

  3、情感、态度、价值观目标:

  (1)引导学生逐步确立国家意识、民主意识,认识到我国的人民是国家的主人,我国的民主具有广泛性和真实性。

  (2)促进学生进一步了解身边的政治生活,明确公民参与政治生活的重要性,激发参与热情,提高中学生政治参与的技能。

  二、教材分析:

  1、教学重点

  (1)国家的含义及根本属性,我国的国家性质及本质。

  (2)人民民主具有广泛性和真实性。

  (3)我国人民民主专政的必要性和重要性及在新的历史条件下的新内涵

  2、教学难点

  (1)我国民主与专政的关系;

  (2)为什么要坚持人民民主专政?

  3、教学工具:传统教学工具(黑板、粉笔)和多媒体课件。

  4、教法:情景设置、设问法、讲授法、课件演示法等。

  2.政治权利和义务:参与政治生活的准则

  一、教学目标

  1、知识目标:

  (1)识记我国公民法定的政治权利和自由以及政治性义务的内容。

  (2)把握政治自由和法律的关系,理解法律面前一律平等的含义。

  (3)把握参与政治生活的基本原则。

  (4)理解权利与义务的关系。

  2、能力目标:

  (1)联合实际,结合选举权和被选举权来说明为什么其是公民的基本政治权利。

  (2)联系实际,结合公民享有的政治权利和应履行的政治性义务及原则,分析说明权利与义务的辨证关系。

  (3)培养学生的权利观、义务观,能够运用理论分析现实生活中的问题,如“特权”、“拖权”等。

  3、情感、态度、价值观目标:

  (1)引导学生处理好公民的权利与义务之间的关系,树立正确的权利观和义务观。

  (2)促进学生进一步了解身边的政治生活,做到积极参与政治生活。

  二、教材分析:

  1、教学重难点

  (1)公民法定的政治权利和自由以及政治性义务的内容。

  (2)理解法律面前一律平等的含义。

  (3)参与政治生活的基本原则。

  2、教学工具:传统教学工具(黑板、粉笔)和多媒体课件。

  3、教法:复习导入法、情景设置、设问法、讲授法、课件演示法等。

  第二周(2.20—2.26)

  3.政治生活:崇尚民主与法制

  政治生活:崇尚民主与法制

  一、教学目标

  1、知识目标:

  (1)识记我国公民参与政治生活的主要内容。

  (2)理解积极参与公共事务管理的方式及必要性。

  (3)中学生应该怎样参与政治生活。

  2、能力目标:

  (1)联合实际,结合所学内容,分析说明我们应该怎样参与政治生活。

  (2)联系实际,培养应用能力,运用所学知识结合自己的体会和感受,增强自己参与政治生活的能力。

  3、情感、态度、价值观目标:

  (1)引导学生积极参与政治生活,幻想脱离政治或认为政治与自己无关是错误的,树立民主政治的参与意识。

  (2)中学生应丰富参与政治生活的方式,进一步了解身边的政治生活,树立公民作为国家主人的责任感。以积极的热情参与政治生活,关心国家大事,增强责任感和使命感。

  二、教材分析:

  1、教学重难点

  重点:

  (1)我国公民参与政治生活的主要内容。

  (2)中学生应该怎样参与政治生活。

  难点:

  (1)积极参与公共事务管理的方式及必要性;

  (2)政治文明与物质文明、精神文明的关系。

  2、教学工具:传统教学工具(黑板、粉笔)和多媒体课件。

  3、教法:复习导入法、情景设置、设问法、自主学习归纳法、课件演示法等。

  第二课我国公民的政治参与

  1.民主选举:投出理性的一票

  一、教学目标

  1、识记目标:

  (1)直接选举和间接选举的含义及优缺点

  (2)等额选举和差额选举的含义及优缺点

  (3)民主选举方式的制约因素

  2、理解目标:

  (1)评价、权衡四种选举方式的利弊

  (2)理解民主选举的意义

  (3)学生通过讨论,明白选举权和被选举权对于民主和公民的意义。

  3、德育目标:

  通过本节课学习,使学生理解民主程度和民主性质之间的关系,初步理解民主建设是要与社会进步和经济发展相适应的。珍惜得来不易得选举权和被选举权,认真投出自己得一票选出人民满意得当家人,努力提高自己参与民主政治的意识,增强自己的政治素养。

  二、教学重点和难点

  1、民主程度和民主性质之间的关系。

  2、直接选举、间接选举、等额选举、差额选举之间的区别和利弊。

  三.教学工具:传统教学工具(黑板、粉笔)和多媒体课件。

  四.教法:复习导入法、情景设置、设问法、自主学习归纳法、课件演示法等。

  第三周(2.27—3.5)

  2.民主决策:作出的选者

  [课标要求]

  内容目标:通过学习,使学生能列举公民参与决策的形式;对照村民自治和城市居民自治的有关制度和法规,理解公民行使民主决策的途径和方式。

  [教学重、难点]

  (1)民主决策的方式、意义

  (2)社会听证制度

  [教学方法]

  多媒体课件、探究活动

  3.民主管理:共创幸福生活

  【教学目标】

  1.知识:

  识记:村民委员会、城市居民委员会的含义;村民委员会、城市居民委员会作用。

  理解:村民委员会和城市居民委员会是基层民主中公民参与政治生活的重要形式。

  分析:联系具体事例,分析公民在村民委员会和居民委员会中发挥的作用

  2.能力:结合村民委员会和城市居民委员会的作用的分析,培养学生观察生活的能力,提高民主管理和民主参与的意识和能力。

  3.情感态度价值观:通过学习基层民主的形式,分析其意义,提倡青年学生积极参与基层民主建设共建祥和文明社区,增强同学们的社会责任感、使命感和体验民主管理的意义和价值。

  4.教学工具:传统教学工具(黑板、粉笔)和多媒体课件。

  5.教法:复习导入法、情景设置、设问法、自主学习归纳法、课件演示法等。

  第四周(3.6—3.12)

  4.民主监督:守望公共家园

  知识目标:(1)知道村民委员会和居民委员会是如何带领村民行使民主管理权利的

  (2)了解公民行使民主权利的渠道

  能力目标:(1)逐步提高政治参与的责任感和实际本领

  (2)提高自主学习和合作学习的能力

  情感态度目标:关注社会的公共生活和公共管理,培养公民的意识。

  教学重点:公民监督权极其具体内容

  教学难点:实行民主监督的意义

  教学工具:传统教学工具(黑板、粉笔)和多媒体课件。

  教法:复习导入法、情景设置、设问法、自主学习归纳法、课件演示法等。

高一政治学期计划篇7

  为了保证教学活动有目的有计划地进行,使教学活动有针对性、时效性,根据学校20教学工作计划,结合本学期学科特点、特制定本学期教学计划如下:

  一、本期总体教学目标

  本期高一思想政治课教学活动,根据新课标的要求和标准,深入学习教学大纲及考纲,做到教学要有针对性,积极贯彻党的教育方针,以调动学生积极性为出发点,提高学生学习效率,全面落实素质教育为目标,积极推进课程改革和课堂教学改革,确保完成本学期的教学任务和教学目标,以其使教学质量有明显提高。

  二、本期教学的进度

  高一年级思想政治的总体教学任务为必修1,根据学习行政历的规定,本学期教学周21周,其中教学时间19周,复习两周的工作计划,分解细化教学进度为:9月份完成教学计划1-3课;10月份完成积极哦啊小计划4-6课;期中考试完成后,11月份完成7-8课;12月份完成9-11课;元月份复习进行期终考试。

  三、教学设想及措施

  高一思想政治课教学以课程标准为依据,教学中首先要注重细节,每课每个单元的重点、难点、易混点的梳理工作,对重点 难点、易混点讲解清晰,备课要充分,讲练要结合,多启发,多诱导,使学生能学以致用,能用学习的理论解决时政问题;其次要加强思想政治教育工作。加强育人工作,是思想政治课的基本任务,要用基本理论解决心理问题,为学校的德育工作开辟第二课堂,为此,在教学过程中,采取以下措施:

  1、备好每堂课。备课是上课的重要前提,只有熟知、真知教材的框架结构,领会教材编写意图,才能上好课,讲好课。

  2、积极参加教研活动,参加互听课活动,教研活动和互听课活动是借鉴学习他人长处弥补自己不足的最有效的方法,只有坚持才能修正自己。

  3、积极学习本专业的教研理论,阅读最新的时政新闻,提高自己的理论水平和业务能力,给人一碗水,自己就应有一桶水,只有博览群书,才能提高自己的理论素养,才能给学生解答、释疑,才能真正做到学深为师。另一方面,政治课的时政性和时效性很强,所以,每天要阅读、收听、收看大量的时政新闻,用新鲜的时政知识辅佐理论,用理论解决时政问题,只有这样才能达到学以致用的目的。

  4、采取多种教学方法,在提高课堂教学质量和效益上下功夫。授之以鱼不如授之以渔,良好的教学方法是提高课堂教学质量和效益的最佳途径,在教学过程中,要打破传统的教学方法,采用启发法、情境法、漫谈法等多种方法,提高教学效果和质量。

  5、改善师生关系,化解学生厌学情绪,兴趣是学生学习的最好的老师,要想使学生对本学科感兴趣,除了学科本身的吸引力外,师生关系的好坏,也是导致学生对本学科失去兴趣的最直接的根源,所以,要转变观念,变师生关系为朋友关系,多关心、多关怀学生,以自己的爱心感动学生,走进学生的心灵,让学生喜欢你,他才会喜欢你的课,学习你的课,使课堂产生良好的效果。

  6、因材施教,分类指导。对各类不同的学生分类指导,因材施教,才能取得最佳的效果,尤其是对学生,要分析成因,透析病理,这样才能对症下药,克服学生厌学情绪,提高教学效率。

  7、多考、多练。多考多练虽然是老生常谈的方法,但仍不失为一种有效的方法,多考多练,才能发现学生存在的问题,才能找出病因,对症下药,起成效。

  总之,作为课任老师,只有加强师德师风建设,加强理论学习,提高教学艺术和技巧,走进学生心灵,才能教好每堂课,提高教学效果和质量。

高一政治学期计划篇8

  1、坚持集体备课制度

  做到集体备课制度化、实效化、经常化。集体备课时,传达学校和年级相关会议精神,安排备课组的相关工作,就中心发言人提出的教学内容设计、重难点知识的突破、教学方法的运用以及课堂练习的选择等问题进行共同研究。除坚持每周星期二上午的集中备课外,平时要求教师之间做到就教学中出现的知识处理、教学手段的`运用、教学情境的设置和教学心得体会等进行探讨,做到互通有无、资源共享、共同提高。

  2、坚持公开课听评课制度

  每个教师至少上一节公开课,青年教师还要上一节汇报课,高级教师上一节示范课。教学内容可以是新课传授、复习课,也可以是练习讲评课。每个教师要积极参加,写好听课心得和作好评课记录。谈经验、道不足,取长补短,共同学习,不断进步。

  3、狠抓教学各个环节,提高效率

  (1)认真备课上课。既备教材,又备学生和教法。认真钻研教学参考(教师教学用书),把握教学方向;了解学情,做到有的放矢;灵活运用多种教学方法,提高教学效果。课堂上,改变传统教学模式,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,活跃课堂,提高学生学习积极性。

  (2)搞好辅导和作业批改。晚自习和课外时间,认真做好辅导工作,加强师生联系和情感交流。及时批改作业,注重信息反馈和作业讲评,特别注重解决学生作业中存在的主要问题,在知识上查漏补缺,突出学生理解运用知识的能力的培养。

  (3)搞好单元训练和讲评。精选试题,突出重点。统一训练,全批全改。注重规范,提高能力。讲评时特别注意引导学生构建知识网络,点拨各种题型的解答要求和方法。

  (4)抓好教学质量检测和评价。配合学校和年级搞好两次素质测试盒期末市质量监测工作。

  4、落实青蓝工程

  落实好青年教师导师辅导制度。青年教师平时要主动接受导师的辅导,坚持每周听导师一节课,导师原则上每周听青年教师一节课。导师要在教学教研各个环节悉心指导,促进青年教师的成长。

  5、积极开展学科兴趣小组活动

  每个教师根据教学班的实际情况,利用课余时间,课单独组织,也可以全组统一安排,运用多种形式开展学科兴趣小组活动。本期拟组织一次观看《物价听证会》视频活动,一次时事学习研讨活动,一次综合竞赛活动。

高一政治学期计划篇9

  美好生活的向导

  一、【教学目标】:

  1、知识目标

  ◇识记:(1)哲学的含义

  (2)世界观和方法论的含义

  (3)哲学与世界观的关系

  (4)哲学与方法论的关系

  ◇理解:(1)哲学就在我们身边

  (2)哲学的本义和任务

  (3)哲学与具体科学的关系

  ◇分析:(1)联系身边的生活分析其中的哲学思想

  (2)列举人们具体的世界观并分析哲学的含义

  (3)用史实分析哲学与具体科学的相互关系

  (4)分析马克思、恩格斯、黑格尔等哲学家的哲学思想

  2、能力目标:

  (1)通过对身边的哲学的分析,培养通过现象看本质的能力

  (2)通过对哲学思想的历史渊源的分析,培养跨学科的综合能力

  (3)通过对哲学与世界观、方法论、具体知识三对关系的分析,培养辩证思维的能力

  (4)通过对身边生活事例、哲理故事、哲学家观点的体悟,培养分析问题的能力

  3、情感、态度、价值观目标:

  (1)通过对哲学的产生、哲学与生活的关系的分析,增强我们对哲学的体悟和思想认同

  (2)通过对哲学概念、世界观概念的分析,激发自觉树立科学世界观、自觉增强哲学修养的热情

  (3)通过对哲学与具体知识的学习,增强我们以哲学为指导,学好具体知识的自觉性

  二、【重点、难点】:

  1、哲学与爱智之学

  2、哲学产生于人类的实践活动,产生于人们对世界的追问和思考

  3、世界观和方法论是统一的

  三、【整体感知】:

  通过本课学习,同学们将从生活中的哲学思想人手,体验哲学与我们生活的密切联系,进而了解哲学概念,为开始全书的学习做好思想准备。

  四、【方法点津】:

  (1)运用比较法,理解哲学与世界观的关系。

  (2)运用辩证的方法,全面地理解哲学与具体知识的关系。

  (3)利用网络平台,搜集、整理哲理故事。

  (4)理论联系实际,用科学的世界观自觉地指导学生的学习。

  五、【课文导语】:

  人和动物不同。动物只是本能地“活着”,而人的生活应该是经过思考、有明确目标和意义的生活。人们要想生活得有意义、有价值,就应该对自己生活其中的世界和生活本身进行审视和思考。为此,我们不仅需要具体科学知识,还需要哲学知识。哲学和我们的wo 生活是什么关系?什么是哲学?哲学研究什么?哲学和具体科学是什么关系?了解这些问题,可以使我们走进哲学,自觉地追求智慧,创造更美的人生。

  第一框题 生活处处有哲学

  一、生活处处有哲学

  (一)、哲学就在我们身边

  ◇课堂探究:(1)在排名问题上,人们的看法往往各不相同,这是为什么?

  (2)为什么我们应看到排名的“二重性”?

  (3)联系生活中类似的事例,谈谈生活与哲学的关系。

  ◇探究提示:(1)在排名问题上,人们的看法不同,主要是因为人们的思维方法不同。

  (2)任何事物都具有两面性,要求我们一分为二地来看待。片面地看待排名问题,不利于提高自己的学习水平。

  (3)全面的思维方法本身就是一种哲学智慧,看待别人、分析自己等都应该坚持一分为二的观点。这说明生活与哲学密切相关。

  1、哲学的智慧产生于人类的实践活动

高一政治学期计划篇10

  本学期我认真贯彻学校新学期主要工作计划与教学计划,并根据实际情况制定了自己的工作计划,并按照这些计划有条不紊的开展工作,顺利的完成了自己的工作任务,并获得了一些经验教训,进一步提升了自己。现进行较详细的工作总结如下:

  总体概括就是依据学校办学多样化的精神,以课改为中心,以科研为导向,注重课堂常规教学,提高课堂教学的效率和效果,在学习中成长,在反思中进步。教学上以培养学生“探究学习”、“自主学习”、“合作学习”为核心,通过各种方式创造了一些适合学生发展的教学方式,努力张扬学生个性,全面提升学生的科学素养。还付诸行动加强教学常规管理和教学研究,进一步提高自己各方面的能力。

  一、在教学工作方面:

  1、我认真落实“十字方针”∶备课做到“深”,上课做到“实”,作业做到“精”,教学做到“活”,手段做到“新”,活动做到“勤”,考核做到“平”,辅导做到“细”,负担做到“轻”,质量做到“高。但在具体实践中碰到了很多问题,许多方面都还处于初级阶段,还要不断的去提升自己。

  2、 我努力优化自己的教学过程,认真做好备课、讲课、作业处理、单元复习、个别辅导,严格每个环节,确保教学质量.积极参加集体备课,认真参与教研活动,做到了从各个方面有效发挥自己的作用。但是也发觉自己教学过程中存在有时比较随意和简单化处理的情况,影响了自己的教学效果,还有存在计划细节的东西不够的情况,造成了一些不必要的麻烦,总之感觉有些方面的漏洞防不胜防。

  3、 我努力培养学生良好的学习习惯:上课过程中积极培养学生动手动脑习惯,做好听课笔记,创造条件让学生积极发言和表达,提高了学生参与性,课前课后培养学生主动学习的习惯,同时我还加强作业设计与检查监督,作业尽量做到了负担轻,但重难点不缺。现在感觉自己还在很多细节方面存在不少不足,如:课堂中很多时候会因为担心学生不懂而多讲,结果造成影响学生的思维空间和主动思维习惯,课后感觉对学生的激励和引导还不是很好,对学生学习热情的调动还有欠缺。

  二、我在教研教改方面加强了研究,参加了学校举办的一些活动,提高了自身的科研能力

  (1) 做到了不断学习教育科学理论和现代科学文化知识,苦练基本功,尽量从理论上提升自己。

  (2) 我承担了教研组安排的各种任务,比如教研主题演讲、教研组板报、教研组组织参加的学校的课件比赛。同时开展了学生感兴趣的一些课外活动,比如时事知识竞赛、手抄报比赛等。

  (3)在自身教学和教研素质方面,做到在理论上多学习,实践中多摸索,总结中多讨论、多反思。比如在公开课中使用课改新模式去组织教学,去实践各种新的理念和方法。

  (4) 本学期还研究了学生作业设计与学科资源的优化收集,开展了与本学科教师的手拉手活动,从中进行积极研讨及反思,推动了共同进步。

  (5)尝试了对学生的评价改革。本学期尝试对学生的评价改革,以学生自我评价为主,制定评价表格,促进学生的主动发展。

  (6)研究应用信息技术辅助课堂教学。做到更灵活、合理使用网上下载课件,而不是直接使用别人的课件,这样更好地去吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,使学生乐学。恰如其分的使用这种图文并茂的形式,有效地激发学生的学习兴趣,使学生产生强烈的学习欲望,乐学、爱学。

  (7)在本备课组当中开展了一些活动,比如统一本组的教学进度,进行集体备课,进行一些主题的讨论,对重难点知识教学教法的讨论,完善作业设计,组织本备课组成员积极参加学校的各种活动,较好完成评卷和分析评价,组织完成学分认定等。

高一政治学期计划篇11

  本学期我校高一政治将以推进政治课程改革为重点,根据教育局的总体部署和教研室的工作意见,扎扎实实做好政治课改的教学研究工作。认真贯彻落实政治教学常规,研究新的思路,采取新的举措,提高工作实效。

  具体来说,我们主要做好以下几方面的工作:

  第一,加强对政治课改师资的培训。一方面积极参加上级组织的各项培训,同时制订政治新课程的教材教法校本培训计划积极开展多种形式的政治课改研究活动,在理论上深入研究,在实践中积极探索,培训有关教师开展政治教学观摩研讨活动。坚持理论联系实际,充分激发政治教师的学习、研究、实践的主动性和创造性。

  第二,优化政治教学管理,提高教学效益。加强教学管理是深化政治教学改革、提高教学质量的保证。我们提倡“向45分钟要效益”,全面提高政治教学质量。校领导多次在教学会议上强调,课堂教学教师最多上28分钟,多进行师生对话交流。为此,我们着重从以下几个方面下功夫:

  1、充分备课、明确目标

  在政治教学中,我们坚持集体备课,充分挖掘教材中有效资源,同时把握教材的基本知识点,结合老教材一起研究,做到对知识的深刻把握。我们坚持在一个星期之前就把课备好。在教研组长的指导下,坚持“百花齐放”,即每个人提出一套实施本课教学的思路,探讨最适合本课的教学。同时坚持“求同存异”,即每个班都有各自的特点,针对不同的班级进行“个性化”教学,所以我们对于同一堂课的教案有好几个,而且修改的地方也比较多,同时我们在大致思路差不多的前提下,对于具体的环节的实施又所不同,真正做到“备学生”。

  2、积极探索综合实践课

  特别是对综合探究课的实施,我们采取了探究式学习的方法,先创设有关的调查内容,让学生在实践中先对其进行初步把握。同时,在课堂中,共同探讨研究的成果,充分体现了从实践到理论的有效过程。对知识、原理的呈现不再都用“灌输式”,主要是通过呈现一定的教学情境,让学生在解决问题中获得知识的理解和运用。综合探究课的特点就是对学生情感、态度和价值观的升华,基于这样的要求,我们在强调掌握基本知识之外,较为注重学生思想政治素养的提高,通过辩论、分组探讨等形式对有关问题进行深层次的探究,在探究过程中充分地培养学生与他人合作、与他人分享成果的乐趣。同时,在表述自己的"观点时,锻炼了学生的语言表达能力,自我效能感增强。

  3、及时进行教学反思

  “让反思成为一种习惯”是我校自新课程改革以来的最显著特征。我们政治尤其教学反思,我们现在已经把反思融入自己的教学过程之中。每上完一节课,都习惯性地思考是否有需要再改进的地方,是否教学符合学生的生活逻辑,创设的情境是否是在“作秀”,有没有真正落到实处。反思的过程也是自我提高的过程。在思考中完善自己的教学,同时,把对教学的反思用书面的形式表达出来,共同交流,实现教学资源的优化。在教师的共同探讨中再进一步提高自己的认识,实现反思——交流——再反思的模式。在把反思内化的过程中,实际也就是我们自身发现不足,努力纠正的方向。当然,我们反思的内容很多,对一个教学的环节、一个教学的问题创设等都可以反思。反思的形式也是多种多样的。如录制自己的上课全过程共同在整个教研组分析等等。

  总之,反思是我们教学的一大亮点,也是我们提高的有效途径。

高一政治学期计划篇12

  总体教学目标:

  高一思想政治课教学活动,根据新课标的要求和标准,深入学习教学大纲及考纲,做到教学要有针对性,积极贯彻党的教育方针,以调动学生积极性为出发点,提高学生学习效率,全面落实素质教育为目标,积极推进课程改革和课堂教学改革,确保完成本学期的教学任务和教学目标,以其使教学质量有明显提高。

  教学的进度高一年级思想政治的总体教学任务为必修1,根据学习行政历的规定,本学期高一政治教学周21周,其中教学时间19周,复习两周的工作计划,分解细化教学进度为:9月份完成教学计划1—3课;10月份完成积极哦啊小计划4—6课;期中考试完成后,11月份完成7—8课;12月份完成9—11课;元月份复习进行期终考试。

  教学设想及措施:

  高一思想政治课教学以课程标准为依据,教学中首先要注重细节,每课每个单元的重点、难点、易混点的梳理工作,对重点难点、易混点讲解清晰,备课要充分,讲练要结合,多启发,多诱导,使学生能学以致用,能用学习的理论解决时政问题;其次要加强思想政治教育工作。加强育人工作,是思想政治课的基本任务,要用基本理论解决心理问题,为学校的德育工作开辟第二课堂,为此,在教学过程中,采取以下措施。

  备好每堂课:

  备课是上课的重要前提,只有熟知、真知教材的框架结构,领会教材编写意图,才能上好课,讲好课。

  积极参加教研活动,参加互听课活动。

  教研活动和互听课活动是借鉴学习他人长处弥补自己不足的最有效的方法,只有坚持才能修正自己。

  积极学习本专业的教研理论,阅读最新的时政新闻,提高自己的理论水平和业务能力。

  给人一碗水,自己就应有一桶水,只有博览群书,才能提高自己的理论素养,才能给学生解答、释疑,才能真正做到学深为师。另一方面,政治课的时政性和时效性很强,所以,每天要阅读、收听、收看大量的时政新闻,用新鲜的时政知识辅佐理论,用理论解决时政问题,只有这样才能达到学以致用的目的。

  采取多种教学方法,在提高课堂教学质量和效益上下功夫。

  “授之以鱼不如授之以渔”,良好的教学方法是提高课堂教学质量和效益的途径,在教学过程中,要打破传统的教学方法,采用启发法、情境法、漫谈法等多种方法,提高教学效果和质量。

  改善师生关系,化解学生厌学情绪。

  兴趣是学生学习的的老师,要想使学生对本学科感兴趣,除了学科本身的吸引力外,师生关系的好坏,也是导致学生对本学科失去兴趣的最直接的根源,所以,要转变观念,变师生关系为朋友关系,多关心、多关怀学生,以自己的爱心感动学生,走进学生的心灵,让学生喜欢你,他才会喜欢你的课,学习你的课,使课堂产生良好的效果。

  因材施教,分类指导。

  对各类不同的学生分类指导,因材施教,才能取得的效果,尤其是对学生,要分析成因,透析“病理”,这样才能“对症下药”,克服学生厌学情绪,提高教学效率。

  多考、多练。

  多考多练虽然是老生常谈的方法,但仍不失为一种有效的方法,多考多练,才能发现学生存在的问题,才能找出病因,对症下药,起成效。

  总之,作为课任老师,只有加强师德师风建设,加强理论学习,提高教学艺术和技巧,走进学生心灵,才能教好每堂课,提高教学效果和质量。

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