部编版七年级道德与法治下册第三单元《集体中成长》重组练

  单元重组练 一、选择题

 1.改编新冠肺炎疫情期间的下列做法与下面漫画所反映的问题一致的是(

 )

 ①某男子境外看球赛,回国刻意隐瞒境外旅居史和病情 ②各地医疗救援队以“逆行者”的姿态,支援疫情重灾区 ③郑州市工商部门对哄抬物价的不良商家依法予以严惩 ④澳籍来华女子不按规定居家隔离,外出跑步且不戴口罩 A.①②

  B.②③

 C.①④

  D.③④ 2.七年级(3)班正在积极推进文明班级创建工作,能够推动班级成员积极参与创建工作的内驱力是(

 ) A.完善的奖惩制度 B.严谨的创建条例 C.共同的目标愿景 D.班主任的协调指挥 3.与检测仔细观察下图中的拔河比赛,下列选项对此理解正确的是(

 )

 A.集体的力量取决于力气大的人 B.建设美好的集体是拔河者的事 C.集体成功需集体成员共同努力 D.集体竞争比集体合作更加重要 4.教室,没人督促不扫;黑板,老师不来不擦;垃圾,班委不叫不倒;一些勤快的学生还往往被冷嘲热讽为“假积极”“爱出风头”。这些现象表明(

 )

  A.学生只有把精力全部投入到学习中去才是好学生 B.生活中一些小事不会对集体产生不良影响 C.有些学生的责任意识欠缺,没有自觉主动地承担起关爱集体的责任 D.勤快的同学为班级出力,就是为了得到老师的表扬 5. “最美奋斗者”“中国核潜艇之父”黄旭华曾说:“核潜艇研制是一项伟大而艰辛的事业,是一个全国大力协同的产物,是一个集体智慧的结晶,我仅仅是当中一个成员,荣誉是属于集体的,我仅仅是作为一个代表,来领受这个荣誉而已。”这阐明的道理是(

 ) A.要增强团队意识和集体荣誉感 B.集体的力量取决于人数的多少 C.只要融入集体,就能够获得成功 D.美好集体是充满关怀和友爱的 6. “一滴水想要不干,只有把自己融入江河大海之中;任何一条江河,任何一片海洋,也都离不开小小的水滴。”集体与个人相互依存,当出现不和谐因素时,我们要(

 ) A.反思个人意愿,服从一切规则 B.调整个人节奏,融入集体旋律 C.考虑自身利益,排解角色冲突 D.维护集体利益,反对个人利益 7.疫情期间,居家学习伊始,因部分学科教材还没有发放到位,有同学在班级群中求助,希望借到教材的同学能把所学内容拍照发送到群中共享,以解燃眉之急。小宇手里有姐姐的书籍,正好可以用。妈妈要拍照发送,被小宇拒绝了。小宇的理由是:平时大家竞争这么激烈,这正是自己超过他们的好机会。下列说法适合说服小宇的是(

 ) A.集体成员之间要交流互鉴,互帮互助,合作学习 B.要走出竞争的误区,借助集体的合力,共同提高 C.拒绝共享可以抓住机会,并且让集体充满竞争活力 D.成员之间的良好合作和良性竞争是集体发展的动力 8.在集体生活中,一些志趣相投、个性相似,或者生活背景类似的同学,往往自觉或不自觉地形成小群体。下列对于小群体的认识,正确的是(

 )

 A.彼此相互接纳,相互欣赏,找到自己的位置,体验归属感和安全感

 B.在与同伴的交往中学习交往,在与同伴的互学共进中增长才干

 C.要明辨是非,坚持正确的行为,坚持集体主义,反对小团体主义

 D.与小群体之外的同学产生矛盾和冲突时,无条件维护小群体利益 二、解答题

  9.改编在新冠肺炎疫情防控工作中,全国各地大批医务人员迅速集结、驰援武汉;建设者日夜奋战,短时间内建成火神山、雷神山医院和一座座“方舱”医院;人民军队高效投送疫情防控物资,抽组医护人员参加医疗救治;企业加班加点生产,疫情防控物资全国统一调度……春节期间他们坚守岗位,用自己的行动,承载了多少人的健康;用自己的舍弃,换来了多少家庭的团圆。而在全国上下共抗疫情之际,多地却曝出部分人谎报瞒报行程或病例,给抗疫工作带来巨大阻力。对此,同学们展开了讨论:

 10.改编镜头一 某校七年级举行班级篮球比赛。七年级(1)班的篮球队员们每天利用中午和放学后的时间,不断认真练习,相互配合,在每一场比赛后,分析对手的特点,总结经验,调整战术。经过四场奋力拼搏的比赛,他们最终获得年级冠军。

 (1)镜头一中的班级凭借什么力量获得了篮球比赛冠军?这种力量来源于什么?

  镜头二 篮球比赛结束后,班主任老师对篮球队员提出“不仅要做运动达人,也要做学习达人”的要求。于是,在老师们的帮助下,同学们很快成立了学习互助小组,一起赏析语文优秀作文,一起思考数学拓展题,一起练习英语口语……慢慢地,那些偏爱篮球不爱学习的同学也融入了这样的学习氛围,成绩一天天有了进步。

 (2)结合镜头二,谈一谈集体力量对个人的作用。

  11.北京市优秀班主任罗韶媛在班级管理中打造学生“小名片”和建立班级“小法庭”。她推行的学生“小名片”制度,就是让每位学生自己申报班级管理的岗位,并将申报的岗位及职责写在小名片上,贴在课桌的左上角。她还在网上搜集了大量关于法庭的相关资料,开设了班级小法庭。如果学生之间出现了矛盾,学生需要按照规定的格式提前写一个简短的申诉书,在班委会通过后,会在某一节班会课上开启“小法庭”, 处理申诉内容。

 (1)罗韶媛老师打造的班集体具有哪些特征?

  (2)假如你就是罗韶媛老师班集体中的一名学生,请你为自己制作一张“小名片”。

  (3)罗韶媛老师的班级管理方法,对学生的成长有什么意义?(两个方面即可)

  12.改编材料一 七年级(1)班是新建立的一个班级,在这个班级中师生团结一致,共同打造了一个强有力的集体。班级实行了任务承包制,班级中的讲台、饮水机、窗户、班级周报、垃圾回收、班级图书馆、卫生监督、纪律监督都被同学们专人承包。承包任务的同学都能做到恪尽职守,圆满完成任务。

 材料二 童谣:“一只蚂蚁来搬米,搬来搬去搬不起;两只蚂蚁来搬米,身体晃来又晃去;三只蚂蚁来搬米,轻轻抬着进洞里。” 材料三 漫画:

 (1)集体生活可以涵养我们哪些品格?

  (2)结合所学知识,说说我们应怎样在集体中完善、丰富自己的个性。

  (3)解读童谣和漫画,从中你得到了哪些启示?

  13.为争创“优秀班集体”,某校七年级(3)班召开以“奔跑吧,七三班”为主题的班会活动。班长对部分同学的发言做了如下记录:

 讨论主题 同学发言 你的样子

 我描绘

 同学 A:班歌比赛期间,同学们热情高涨,纷纷建言献策,大家同心协力,夺取了全校第一名的优异成绩

 同学B:咱们班绝大多数同学在学习过程中既能你追我赶,又能互帮互助

 我的成长

 我的班

 同学 C:在我心中,咱们班就是优秀班集体,大家相处融洽,我交到了许多知心朋友,快乐有人分享,烦恼有人分担,感觉很温暖

 同学 D:作为班长,我想跟大家说,咱们班取得的成绩是大家共同努力得来的,希望咱们班越来越优秀,祝愿大家成为更好的自己。奔跑吧,七三班

  假如你是该班的一员,请你参与并完成以下任务:

 (1)思考探究:结合同学们的发言,总结你班竞选优秀班集体有哪些优势。(三方面即可)

 (2)经验分享:你是怎样在奉献中与集体共成长的?请举例说明。(两例即可)

  参考答案

  1.C [解析] 本题考查让和声更美。漫画讽刺的是只顾自己、不顾他人的极端个人主义。①④中的做法是极端个人主义的表现,符合题意;②的做法服从大局,体现了强烈的责任感,③的做法是维护正常的市场秩序,与漫画所反映问题不一致。

 2.C 3.C [解析] 本题考查在集体中成长。集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作,A 说法错误;集体的建设需要每个人的智慧和力量,C 正确,B 错误;美好集体是善于合作的,D 说法错误。

 4.C [解析] 本题考查在担当中成长。美好集体的建设和维护离不开每个人的努力,材料中的现象表明有些学生的责任意识欠缺,没有自觉主动地承担起关爱集体的责任,C 符合题意;A 说法绝对,排除;B、D 说法错误。

 5.A

 6.B 7.ABD [解析] 本题考查美好集体。集体成员之间的和而不同,相互激励和竞争是集体发展的动力,也是集体活力的重要表现,D 说法正确;集体成员之间交流互鉴,合作学习,共同提高,可以创建更强大的集体,A、B 说法正确;集体成员应该分工协作,优势互补,相互帮助,发挥各自的能力,每个人都要努力实现自己的价值,C“拒绝共享”说法错误。

 8.ABC [解析] 本题考查集体中的小群体。小群体的出现是正常现象,积极向上的小群体能够给人安全感和归属感,有利于个人成长,A、B 正确;但有些小群体成员如果沾染上江湖义气,将个人利益凌驾于集体利益之上,会形成极端个人主义与小团体主义,对自身成长和班级建设都有很大危害,C 正确;D“无条件维护”说法错误。

 9.①集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。借助集体的力量,我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。集体的力量是强大的,在某种程度上可以影响甚至改变一个人。②在集体中,个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时,应把集体利益放在个人利益之上,坚持集体主义。③坚持集体主义,不是不关注个人利益,而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下,反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。④当个人利益与集体利益产生矛盾和冲突时,我们要冷静考虑,慎重选择适当的处理方式,应做到心中有集体,识大体、顾大局,以集体利益为重,正确处理冲突。

 ⑤在处理冲突时要调控好自己的情绪,积极维护集体的利益,决不能做有损集体利益的事情。否则就会危害集体利益,影响个人利益。

 10.(1)凭借集体的力量。这种力量来源于成员共同的目标和团结协作。

 (2)①集体的力量是强大的,在某种程度上可以影响甚至改变一个人。②个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。③集体有助于我们获得安全感和自信心,也有助于我们学习他人的经验,扩大视野,健康成长。

 11.(1)民主的、公正的;善于合作的。

 (2)我是一名学习委员,我要认真学习,做到成绩优秀,起到积极带头作用,并帮助老师按时收发作业。

 (3)培养学生负责任的态度和能力;学会友好相处、提高人际交往能力;发展特长和个性;等等。

 12.(1)集体生活可以培养我们负责任的态度和能力;可以培养我们人际交往的基本态度和能力。

 (2)①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上,我们可以展示自己的个性,发展自己的个性,不断认识和完善自我。②在集体中包容他人的不同,学习他人的优点,有助于我们完善个性。③实现集体共同目标的过程,为个人发展提供了条件和可能。我们要积极参与共同活动,把握机遇,自主发展,使自己的个性不断丰富。

 (3)①集体并不是成员的简单相加,而是有共同目标、分工明确的整体,集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作;②个人的力量是分散的,但在集体中汇聚,就会变得强大,个人的力量是有限的,但通过优化组合可以实现优势互补,产生强大的合力,借助这种合力,我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情;③个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为;等等。

 13.(1)同学们责任感强;有团队意识;有温暖的班级氛围;学习氛围浓厚;充满向上活力;等等。

 (2)积极报名参加运动会,凝聚集体力量,培养自己的责任感;主动申请担任班级职务,营造良好的班级学习氛围,提高与人交往能力、组织能力;正确处理个人利益与集体利益的关系,完善个性,让集体更和谐;积极为班级建言献策,勇于担当,促进集体进步,在奉献集体中磨砺意志、提升能力;等等。