五年级下册语文导学案少年旅行队2∣ ∣ 北师大版
学习目标
1．议决充分的读，不同形式的读，领会诗中所表达的情绪，及蕴含的节拍美、韵律美、意境美。
2.画出重点词语，理解课文，领会诗人酷爱自然，酷爱生活的情绪。
学习重点：能连合重点词句理解课文内容，领会出旅行队队员们在旅途中的愉快、兴奋而又满怀向往的心情， 学习难点：领会酷爱自然，酷爱生活，渴望到生活的海洋里探索求知，锻炼成长的美好感情。
学习课时：两课时 第二 课时 导学流程 一、
预习检测
1. 按原文填空 大山使我
，让我
。
大海使我
，
。
我愿意一生在这些地方行走，从它们那里去寻找这些工具， 所以我愿意
。
二、探究案
（一）导入
运用上节课的学习要领小组合作完成其他几节内容。
（二 ）
合作探究 1.小组合作学习并展示所学内容。
2.深化理解 读课文，并理解小标题的含义。
小题 标题
表面意义 含义 出发
老师
小纸船
听广播
标本
（1）、合作讨论 （2）选派代表发言。
3. 背诵《旅行者之歌》 三、 讲堂达标 （一）标题设计 读课文，填空。
1.文中的“小纸船”代表
。“去吧！小纸船！你们各奔出息吧！”代表着
。
2．旅行队队员们把印象比作
，要留住
，去掉
，这说明他们
具有
看法。
（二）达标评估
四、布置预习
. 1.《老师》这节最后一自然段你领会到什么？你能想到相关的名言名句吗？
2.《听广播》表达了少年什么样的思想感情？ 3.《标本》中什么是无用的工具？应该放进哪些有用的工具？ 4.《旅行者之歌》中“忠实于生活的旅行者”是一种什么样的人？本节在赞美什么？ 板书设计
少年旅行队
序----少年旅行队在生活与知识的海洋探索
出发----以盼望与激昂的心情做准备 老师----生活便是老师
小纸船----放飞梦想 听广播----存眷祖国的成长 标本----珍贵的、有用的、值得印象的工具 旅行者之歌----当长久的忠实于生活的旅行者 课后反思