四年级美术下册教案-第17课 字联想14-苏少版

《字的联想》教学设计 教学内容:
  本课是关于创意美术字设计基础的课程。

教学过程中要紧扣“联想”,突出趣味性,应用性,从汉字的起源、演变激发学生学习的兴趣。启发学生对字进行联想,用图文结合的方式,运用笔画替代、拟物夸张、渲染装饰等方式对字进行变化。,使汉字更加生动形象。

  引导学生欣赏、了解中国文字的起源以及演变过程,感受中国文字变化的无限魅力,体验文字的造型美感。充分调动学生的学习积极性和主动性,培养学生的设计意识,体验创新的乐趣。

教学方式、手段:
运用尚学平台,生动、形象地展示游戏过程,运用欣赏、讨论、合作、探究等多种教学方法,直观呈现创意美术字的变形方法,让学生学生在体验中学习,在探究中比较,在拓展中提升。

教师准备:相关视频、课件、全能画图板软件等。

学生准备:平板电脑、绘画工具等。

教学目标 知识与技能目标:
1、引导学生欣赏、了解中国文字的起源及演变过程,感受中国汉字文化的博大精深。

2、 初步掌握文字联想的设计方法,培养学生观察思考和联想能力。

3、尝试运用尚学平台和全能画图板对设计创意美术字。

过程与方法目标:
运用联想、拟物、装饰及夸张等方法,使学生经历替换汉字笔划及变化外形、对字进行装饰渲染的过程,发展学生的形象思维。

情感态度与价值观目标:
使学生充分体会美术与生活的联系,感受文字的造型美。激发学生的民族自豪感,提高学生的审美素养。

教学重难点 教学重点:学习和掌握汉字联想、美化变化的方法。

教学难点:在新技术的支持下,运用夸张、拟物、装饰等方法对汉字进行变化,创意出具有丰富个性及想象力的汉字。

课前:(播放“写象形字”视频) 上课 一、 象形文字之探索汉字起源 师:在刚刚的短片中你看到了什么?你印象深刻的象形文字有哪些? 师:老师也有印象深刻的象形文字(板书:篆书的“鸟”)
师:你们知道象形文字是怎么来的吗?接下来请同学们跨越时间的场合,重返史前开启对汉字的探索之旅。

活动一:(探索之旅)请同学们自主欣赏不同时期的汉字形象,欣赏图片的过程中可以点开链接,了解更具体的文字的起源和演变。小组交流讨论,总结出汉字演变的特点。

生:字形由简单变复杂了,书写工具变得便捷等 师:
象形文字是我们华夏民族智慧的结晶,那今天我们就借鉴古人的智慧,用图文结合的方式来传承我们的汉字。让文字带给我们丰富的联想。(板书:字的联想)
二、 象形文字之发现变字秘籍 1、 师:接下来我们从人类的好朋友鸟开始吧,看到鸟字你会想到些什么? 生:答 师:是的,看到这个字我们自然而然的会想到各种各样的鸟。那么老师准备好了图文,谁能来尝试把图文结合,让这个鸟字变得更加生动形象。

生:(上台体验,师适当点评)
活动二:(一展身手)刚刚这两位同学在大屏上体验的时候,老师看到很多同学都在跃跃欲试,接下来就把大展身手的机会给你们,看哪些同学在规定时间里完成的又快又好。请小组先自行评比,然后上传小组最佳答案。

生:(生练习、小组交流评比、上传作品、学生上台分享自己的创意) 师:你们完成的非常棒,那你们是用什么方法来变化的呢?(小结)这种用联想到的实物来替笔画,使字看上去更加生动的方法,我们称之为“笔画替代”(板书:笔画替代)。

2、在刚刚的体验中,同学们表现的非常出色,我觉得我也不能落后了,那现在给老师一个机会,让我对球字进行一下改变好不好?我们都知道,球是圆圆的,鼓鼓的,好像充足了气的样子,那老师就来给这个球字充充气,看看会有什么变化? 一下、两下、三下、哇!球鼓起来了,老师用这样的方法来改变“球”字好不好? 那哪个同学能来说一说老师这种变字的特点? 生:(夸张,变形了)
师:(小结)那这种根据字义把字体进行夸张变形的方法,我们称之为拟物夸张(板书:拟物夸张)。这里的这个物只是指像球之类的物体吗? 比如老师这儿还有一个字,什么字?可以怎么来夸张它?我们来看看会不会变高呢?哎,高了一点,又高了一点,更高了。所以我们拟物夸张的物也可以指代字或词所表达的含义。那同学们用这样拟物夸张的形式还可以变化哪些字、词呢?你来举个例子。

生:矮、圆、方等 活动三:(慧眼挑字)看来同学们学的很扎实了,那老师就要来考一考你们,我们来玩一个小游戏,“慧眼挑字”,请前排同学找出用笔画替代方式变化的字,请后排同学找出用拟物夸张方式变化的字,小组交流讨论,然后请五位组长上传你们组的最终答案。

生:略 师:那我们除去笔画替代、和拟物夸张,剩下的这些字又是用了哪些方法呢?请你来举例说明。

生:略 师:那我们把这种添加装饰来渲染氛围的方式叫做渲染装饰(板书:渲染装饰)。

同学们知道吗,我们的文字经过这些方法的变形之后,早已经用到了我们生活的方方面面了。我们一起来看一下,比如店招牌,电影海报等等,改变过了的文字更能抓住我的眼球,带给我们美的享受同时也给我们生活增添了趣味。

三、字的联想之创造汉字新貌 活动四:(创意无限)那今天我们也用这些方法来对字展开联想,用咱们的智慧来赋予汉字新的生命。先来看看老师对大家提出的要求:用一种或多种方法来改变文字,要联想丰富、配色恰当、装饰易辨。那接下来打开题库看看老师给同学们准备的题目,老师以同学们息息相关的两个关键词,自然和校园给出了许多相关的字词,请同学们选择其中的一个进行联想变形,可选择其中的一种或多种方法进行变形。想不想看看老师是怎么做的?(教师示范)
还有其他更多的示范请同学们打开教程自主学习。

及接下来请同学们开始,老师期待你们的作品。完成好的同学请上传。

生:作业用尚学平台、全能画图板以或传统画图方式进行创作。

生:上传作业,相互欣赏,利用平台点赞评论,分享交流。

四、字的联想之传承汉字文化 拓展:同学们的作品这么精彩,老师感到非常的欣慰,我要给你们点赞同时也要给你们送上一个字,那就是我们中国人最喜闻乐见的一个字——“福”,老师今天给同学们送的福非常的特别,除了包含着老师给同学们最好的祝福之外,还凝聚着一个叫林翔的大哥哥的无穷的智慧,他结合每一座城市的文化、地理等特征,给这些城市专门设计了与众不同的福字,向大家表达了他的祝福,我们一起来欣赏一下。(播放视频)中国的汉字是历史上最悠久的文字,也是最具美感的文字,希望我们每一位同学写好汉字,用好汉字,让我们的汉字文化得到最好的传承。

推荐访问: