第七章
南方地区 教材说明
本章共分四节。
第一节
自然特征与农业
本节内容分为两部分“气候湿热的红土地”和“重要的水田农业区”：
“气候湿热的红土地”概述我国的南方地区的自然特征，南方地区的自然特征既与北方地区形成鲜明的对比，也与我国其他地区的自然特征有明显的差异;“重要的水田农业区”通过对比南方的水田农业与北方的旱作农业，揭示区域自然条件对人类生产、生活方式的深刻影响。
第二节
“鱼米之乡”——长江三角洲
本节内容分为“江海交汇之地”、“我国最大的城市群”、“水乡的文化特色与旅游”三部分：“江海交汇之地”讲述长江三角洲地区地理位置的优越性，重点突出了长江三角洲地区地处江海交汇之地的便利交通条件，说明了长江、京杭运河、黄海和东海，以及支流水系等对于长江三角洲地区发展的作用；“我国最大的城市群”长江三角洲地区作为我国最大的城市群，其城市的发展不仅体现在城市规模的增大、城市人口的增多等方面，也体现在交通的发展和人们生活方式的改变上；“水乡的文化特色与旅游”讲述了长江三角洲地区旅游资源的丰富，无论是自然风光，还是人文景观，都对国内外游客有着很大的吸引力。
第三节
“东方明珠”——香港和澳门
本节内容分为“特别行政区”和“港澳与祖国的密切联系”两部分: “特别行政区”讲述了港澳的回归、区旗以及位置、范围、人口等内容。通过学习这些内容，能够把握港澳的基本地理状况；“港澳与祖国的密切联系讲述了香港如今发展成为世界著名的自由贸易港、国际金融中心、贸易中心、信息服务中心以及航运中心等。澳门最为突出的是博彩业旅游业，港澳与祖国内地的联系体现在人员往来、经济联系和文化交流等方面。
第四节
祖国的神圣领土——台湾省
本节内容分为“不可分割的神圣领土”、“美丽富饶的宝岛”、“外向型经济”三部分：“不可分割的神圣领土”讲述了台湾省是祖国神圣不可分割的领土。台湾省包括台湾岛和众多大小岛屿，
教师备课系统 ──多媒体教案 位于我国东部沿海，纬度范围大约在 21°N～26°N 之间大部分属于亚热带和热带季风气候；“美丽富饶的宝岛”讲述了台湾岛的自然地理条件，包括地形分布、气候类型和河流特征等，重点介绍了台湾岛的水稻等农产品多数产于西部平原；“外向型经济”讲述了台湾以出口贸易为经济命脉的经济发展类型，既能反映出台湾经济发展的特点，也能代表改革开放以来我国东南沿海地区经济发展的大致特点。
第一节
自然特征与农业
教学目标
1. 运用南方地区的地形图，找出南方地区的范围。
2. 掌握南方地区气候、地形、自然景观等自然地理特征，通过分析南方地区自然特征及其内部差异的主要成因，初步学会区域分析的方法。
3. 了解南方地区发展水田农业的有利、不利自然条件和主要农作物，理解南方地区自然环境对农业生产、生活的影响，进一步树立因地制宜的发展观。
4. 培养正确的人地观念，增强人们热爱自然、尊重自然、利用自然的积极情感。
教学重点
读图说出南方地区的范围、主要农作物和农产品的分布。
教学难点
南方地区的自然环境对生产和生活的影响。
教具准备 多媒体课件、地图册等。
课时安排 1 课时。
教师备课系统 ──多媒体教案 教学过程
一、导入新课 教师引导学生欣赏视频歌曲《我的祖国》和《太湖美》歌曲选段。
教师：同学们，刚才我们一起欣赏的歌曲中描述的美景位于我国的哪个区域？ 学生：南方地区。
教师：说得好。今天就让我们一起来学习南方地区的自然特征与农业。
二、新课教学 1. 气候湿热的红土地
教师：引导学生读我国南方地形图，描述南方地区的大致范围。
学生：南方地区大致位于秦岭—淮河以南、青藏高原以东，东面和南面分别濒临东海和南海。
教师：请在图中找出南方地区的四大地形区。
学生：主要包括四川盆地、云贵高原、长江中下游平原、东南丘陵。
教师：通过教材 45 页 7.3 图，要求学生能够找出这四大地形区，通过图左下角的海拔图例估计大致海拔。
学生：（读图）四川盆地海拔 200～500 米左右；云贵高原海拔 1000～2000 米左右；长江中下游平原海拔 200 米以下；东南丘陵海拔 200～500 米左右。
注意：对四大地形区进行比较，是教材上的一个活动题。教材 46 页活动 2 从海拔、范围大小、完整性等方面，比较四川盆地、云贵高原、长江中下游平原和东南丘陵四大地形区的地形特征。
学生：思考、比较、小组讨论后展示。
教师：当寒潮来袭，四川盆地和同纬度的长江中下游地区，哪个比较温暖？为什么？ 学生：（看图思考得出结论）四川盆地比较温暖，因为盆地北面有高山阻挡。
教师：什么山？ 学生：秦岭、大巴山。
教师：非常好！同学们再观察云南南部的西双版纳很少受寒潮影响，而广州却能受到影响，为什么？
教师备课系统 ──多媒体教案 学生：（通过观察得出结论）西双版纳北部的高山阻挡了来自北方的寒潮。而同纬度的广州北面没有高大山脉的阻挡，所以仍能受到寒潮影响。
过渡：南方地区的东西部跨我国地势的哪些阶梯？地形以什么为主？是否存在差异呢？请查看南方地区的地形图和我国东西部差异图片回答这些问题。
引导学生观察南方地形图和东西部景观差异图片（大屏幕显示图片）：
学生：观察两幅图，思考后得出结论。
学生：西部跨我国地势的第二级阶梯，地形以高原、盆地为主；东部跨越我国地势的第三级阶梯，地形以平原、丘陵为主。
教师：回答得非常好。南方地区地形复杂多样，东西差异明显。西部以高原和盆地为主；东部有交错分布的平原、低山和丘陵，沿江有面积较大的平原和三角洲。
知识回顾：根据南方地区所处的纬度位置判断，该地区处于哪个温度带？气温和降水有什么特点？处于哪个干湿地区？ 学生：大部分地区处于亚热带，少部分地区处于热带；南方地区气温高，降水多；处于我国四大干湿区中的湿润区。
大屏幕显示：南方地区纬度较低，最热平均气温为 28～30℃，最冷月平均气温在 0℃以上。受季风影响，南方地区降水丰富，年平均降水量在 800 毫米以上，属于湿润的亚热带、热带季风气候。夏季高温多雨、冬季温暖湿润是本区气候的主要特征。
承转：南方地区为什么被称为“红土地”？ 学生：南方地区由于水热充足，这里植被常绿。在湿热的环境下往往发育了红色的土壤，因此南方地区被称为“红土地”。
教材 46 页阅读材料：四川盆地与云贵高原 让学生自己阅读材料，从材料中获取信息。谈谈四川盆地和云贵高原的地形有何差异，各自的优势。
2. 重要的水田农业区 教师：南方地区为什么成为我国重要的水田农业区？ 学生：讨论。
学生：南方地区气候湿热，水稻喜湿热环境，适合大面积种植。
教师：南方地区的气候为什么会是湿热的呢？ 学生：南方地区是亚热带和热带季风气候，气温高、降水多。
教师：非常好。同学们答出了发展水田农业的气候条件，那么地形条件是怎样的呢？
教师备课系统 ──多媒体教案 学生：南方的平原地区，地势低平，河湖密布，灌溉条件好，水田集中连片。
教师：对。平原是水田的集中分布区。
过渡：在山区的缓坡和河谷地带，降水丰沛，也有零星水田的分布。在南方地区的山区，人们在缓坡上修筑梯田，种植水稻等作物。你知道产自南方的经济作物有哪些？水果呢？ 根据教材第 47 页图 7.7，将南方的油菜、棉花、甘蔗、茶叶等主要的经济作物和柑橘、香蕉、荔枝、菠萝、芒果、椰子等亚热带和热带水果设计成活动在图上找出。
教材第 48 页活动 1——认识自然环境对日常饮食的影响 思考：南方地区发展农业生产的有利条件和不利条件是什么？ 学生：有利条件为气候湿热，雨热同期有利于作物生长；不利条件降水较多容易发生洪涝灾害。
大屏幕显示：我国南方地区发展农业生产的气候优势明显,如气候湿热，雨热同期，有利于作物生长；地形复杂多样，有利于农业的多种经营；平原湖泊多，有利于发展种植业和淡水养殖；丘陵较多，有利于发展林业。但也有很多不利因素，比如容易受到旱涝、台风等灾害影响；山区丘陵大，平原面积小，不利于使
用大规模的机械化设备；还有红壤是酸性土壤，有些作物不能耕种；红壤的地面附着能力差，容易导致水土流失等。
三、 课堂小结 我们主要学习了南方地区的气候、地形、自然景观等自然地理特征以及南方地区发展水田农业的有利、不利自然条件和主要农作物等。