学校: 班级:__________ 姓名:__________ 考号:__________ ___________________________密______________封________________线____________________________ 2016年小学毕业班教学质量抽查语文科试卷（一）
（满分70分；
答卷时间60分钟）
题 序 一 二 三 四 五 总分 分 值 3 3 11 11 42 70 得 分 评卷人 【积累与运用】 一、下列每组词语中都有一个加点字的注音是错误的，请选择。（3分 ）
1. A．玫瑰(ɡui) B．机械(jiè) C．抽屉(ti) D．骤(zhòu) 然 ( ) 2. A．唱和（hè）
B．咀嚼(jué) C．匀称(chèn) D．勉强(qiánɡ) ( ) 3. A．阻挠(náo) B．纯(chún)熟 C．荒(huān)唐 D．妨(fánɡ)碍 ( ) 二、下列每组词语中都有一个错别字，请选择。（3分 ）
4. A．书藉 B．珍贵 C．张冠李戴 D．自作自受 ( ) 5. A．橱窗 B．磨炼 C．穿流不息 D．乐此不疲 ( ) 6. A．威胁 B．忙碌 C．鱼贯而入 D．心如刀害 ( ) 三、下列各题备选答案中只有一个是正确的，请选择。（11分 ）
7.“豆豉”的“豉”读音可能与下列哪个字音相近？ ( ) A．喜 B．逗 C．鼓 D．翅 8.“醍（tí）”的意思，最可能与下列那个字相关？ ( ) A．西 B．酒 C．提 D．是 9.“阡（qiān）”的意思，最可能与什么有关？ ( ) A．耳朵 B．土山 C．数目 D．长度 10．“隆冬”中“隆” 的意思是什么？ ( ) A．盛大 B．兴盛 C．深厚；
程度深 D．凸出 11.有人评价杨绛先生（我国著名文学家、翻译家、钱钟书夫人）文学作品语言特色是“经过漂洗的苦心经营的朴素中，有着本色的绚烂华丽。”而她生活简单朴素，晚年仍与书为伴，笔耕不辍更是令人敬仰。这段话中前后两个“朴素”的意思应选哪两个义项？ ( ) ①（颜色、式样）不浓艳，不艳丽 ②（生活）节约，不奢侈 ③朴实，不浮夸，不虚假 ④萌芽状态的，未发展的 A．①② B．③② C．④② D．②③ 12.下列各句中，哪个句子带点词语的感情色彩与其它句子不同？ ( ) A.大家听说著名作家下午将到校签名售书，个个喜出望外。
B.春天的西湖公园风景如画，让人陶醉。
C.消防队员们齐心协力，终于把火情控制住了。
D.他爱耍小聪明，常常是聪明反被聪明误。
13. 下面句子空格处填入的词语最恰当的是哪一项？ （ ）
一节课上，语文老师很认真地向我们班“小博士”张伟同学请教一个气象问题。她这种（ ）的精神，值得我们学习。
A．不耻下问 B．谦虚谨慎 C．虚怀若谷 D．敏而好学 14. 下列句子词序变化后差别最大的一句是哪一句? （ ）
A．我家来客了。---我家客来了。
B．老师都问过谁?---老师谁都问过？ C．也只有冬冬这样怕冷。---这样怕冷也只有冬冬。
D．有你们爱吃的美食。---美食有你们爱吃的。
15.下列各场所宣传标语不得体的一句是哪项？ （ ）
A．小草有生命，足下多留“青”。（草坪标语）
B．轻轻地我走了，正如我轻轻地来。（图书馆标语）
C．欢迎光临，宾至如归。（医院标语）
D．司机一杯酒，亲人两行泪。（公路标语）
16.历代骚人墨客游览泉州洛阳桥时题了不少佳联妙对，给石桥生色增光。根据对联“对偶”规律，与“潮来直涌千寻雪” 对应的下联最适合的一句是？（ ）
A．月出斜洒缕缕辉 B.日落斜横百丈虹 C．船去迢迢归无期 D.明月高悬九州照 17.在以下这段话中依次填入关联词，正确的是哪一组？ ( ) 世界上万事万物的发展是有规律的。( ) ，( ) 认识规律，按规律办事，事情( )办成功。( )不认识规律，违反规律，就会失败。 A.然而 只要 就 因此 B.然而 只有 才能 如果 C.因此 只有 才能 如果 D.因此 只要 就 然而 四、回顾所学内容填空、作答。（11分）
18.古诗中的送别诗很多，时值毕业季，请写出你喜欢的送别诗名句：如， ， 。
19.咏物的古诗也不少，如，梅、竹、石等，请写出你喜欢的咏物诗名句：如， ， 。
20.描写山水、田园的古诗更多，请写出你最喜欢的名句：如， ， 。
21.如果请你选择名言警句作为今后学习或生活的座右铭，你想写哪句？并写明作者或出处。
22.通过小学六年学习，你一定背诵了不少优秀诗文，请选择你印象深刻的某篇中精彩的语段默写下来，字数不少于60个。
【阅读与理解】 20×4 = 80 五、阅读下面三个材料，按要求作答。（选择题把正确答案的序号填在括号里，简答与填空题答案直接写在横线上）（42分）
（一）
第十一根红布条* 一个小伙子箭一般射向村后那片林子。
麻子爷爷像虾米一般蜷曲在小铺上，他已像所有将进黄土的老人一样，很多时间是靠卧床度过的。他不停地喘气和咳嗽，像一辆磨损得很厉害的独轮车，让人觉得很快就不能运转了。听了小伙子的话，他颤颤抖抖地翻身下床，疾跑几步，扑到拴牛的树下。他的手僵硬了，哆嗦了好一阵，也没有把牛绳解开。小伙子想帮忙，可是独角牛可怕地喷着鼻子——除了麻子爷爷能牵这根牛绳，这头独角牛是任何人碰不得的。他到底解开牛绳，拉着它就朝林子外走。
河边的人正拥着抱亮仔的叔叔往打谷场上跑。
麻子爷爷使劲儿地抬着发硬、无力的双腿，虽然跑得踉踉跄跄，但还是跑出了超乎寻常的速度。他的眼睛不看脚下坑洼不平的路，却死死盯着朝打谷场拥去的人群：那里边有一个落水的孩子！当大人们把亮仔抱到打谷场，麻子爷爷把他的牛也牵到了。
“放！”还没等独角牛站稳，人们就把亮仔横放到它的背上。喧闹的人群突然变得鸦雀无声，无数目光一齐看着独角牛：它是走，还是不走呢？听老人们说——不知真的还是假的，只要孩子有救，牛就会走动，要是没有救了，就是用鞭子抽，用火烧，牛也绝不肯向前跨一步。大家都屏气看着，连亮仔的妈妈也不敢哭出声来。
独角牛叫着，它的两只前蹄不安地刨着地。
麻子爷爷紧紧地抓住牛绳，用那对混浊的眼睛望着牛的眼睛。牛忽然走动了，慢慢地，沿着打谷场的边沿走着。人们围成一个大圆圈。亮仔的妈妈用沙哑的声音呼唤着：“亮仔，乖乖，回来吧！” “亮仔，回来吧！”孩子和大人们一边跟着不停地呼唤，一边用目光紧紧盯着独角牛。他们心里多么希望它能撒开四蹄飞跑啊！因为据说，牛跑得越快，它背上的孩子就越有活的可能。
被麻子爷爷牵着的独角牛真的跑起来了。它低着头，沿着打谷场扑通扑通地转着，一会工夫，打谷场上蹄印叠蹄印，扬起灰尘来。
“亮仔，回来吧！”呼唤声此起彼落，像是真的有一个小小的灵魂跑到哪里游荡去了。
独角牛老了，跑了一阵，嘴里往外溢着白沫，鼻子里喷着粗气，但这畜生似乎明白人的心情，不肯放慢脚步，拼命地跑着。扶着亮仔不让他从牛背上颠落下来的，是一个全村力气最大的叔叔。他曾把打谷场上的石磙（ɡǔn）抱起来绕场走了三圈。就这样，这个叔叔也跟着跑得有点儿气喘吁吁了。又跑了一阵儿，独角牛“哞”地叫了一声，速度猛地加快了，一蹿一蹿的，简直是跳跃，屁股一颠一颠的。那个叔叔张大嘴喘着气，汗流满面。他差点赶不上牛的速度，险些松手让牛把亮仔掀翻在地上。
至于麻子爷爷现在怎么样，可想而知了。他脸色发灰，尖尖的下巴颏儿不停地滴着汗珠。他咬着牙，拼命搬动着那双老腿。他不时地闭起眼睛，脸上满是痛苦。有几次他差点跌倒，可是用手撑了一下地面，跌跌撞撞地向前扑了两下，居然又挺了起来，依然牵着独角牛跑动。终于，有一个叔叔跑进圈里要替换麻子爷爷，但被麻子爷爷用胳膊肘儿把他狠狠地撞开了。
跑呀，跑呀，牛背上的亮仔突然吐出一口水来，紧接着哇的一声哭了。
“亮仔！”人们欢呼起来。孩子们高兴得抱成一团。亮仔的妈妈向亮仔扑去。
独角牛站住了。
麻子爷爷抬头看了一眼活过来的亮仔，手一松，牛绳落在地上。他用手捂着脑门儿，朝前走着，大概是想去歇一会儿，可是他的力气全部耗尽了，摇晃了几下，便扑倒在地上。有人连忙来扶他。他用手指着不远的草垛，人们立即明白了他的意思：他要到草垛下歇息。于是，他们把他扶到草垛下。
现在，所有的人都围着亮仔。这孩子在妈妈的怀里慢慢睁开了眼睛。妈妈突然把他的头按到自己的怀里大哭起来，小亮仔自己也哭了，好不伤心。人们从心底舒出一口气来：亮仔回来了！ 独角牛在一旁哞哞地叫了起来。“拴根红布条吧！”一位大爷说。
这是这里的风俗。凡是在牛救活孩子以后，这个孩子家都要在牛角上拴根红布条。是庆幸？是认为这头牛救了孩子光荣？还是对上苍表示谢意而挂红呢？ 亮仔家里的人，立即撕来一根红布条。人们都不吱声，庄重地看着这根红布条拴到了独角牛的那只长长的独角上。
（*节选自曹文轩同名小说《第十一根红布条》，明天出版社2008年版。）
23.小伙子“箭一般射向村后那片林子”的目的是什么？ ( ) A．探望生病咳嗽的麻子爷爷 B．要亲自来牵走那头独角牛 C．告诉麻子爷爷有人落水了 D．请麻子爷爷赶快牵牛救人 24.这个故事的主要人物是谁？ ( ) A．一个小伙子 B．麻子爷爷 C．独角牛 D．抱亮仔的叔叔 25.题目“第十一根红布条”的主要意思是什么？ ( ) A．象征着美好和吉祥如意 B．庆贺村里孩子脱险得救 C．独角牛用独角救了十一个孩子 D．麻子爷爷用独角牛救了十一条生命 26.文中为什么写孩子和大人们跟着不停地呼唤“亮仔，回来吧！”？ ( ) A．说明村里人都十分喜欢亮仔 B．说明亮仔一家人都十分善良 C．说明村里人都心地善良富有爱心 D．说明村子人和亮仔一家关系很好 27.人们为什么把亮仔“横放”在独角牛的背上？ ( ) A．让独角牛驮着亮仔慢慢回家里 B．让那位力气大的叔叔扶着亮仔 C．让麻子爷爷牵着牛儿跑动起来 D．让亮仔在牛奔跑中吐出肚中水 28.概括简答：从文中哪两个地方看出麻子爷爷虽年老体弱，但还是牵着牛“跑出了超出寻常的速度”？ （1）
（2）
29. “有一个叔叔跑进圈里要替换麻子爷爷，但被麻子爷爷用胳膊肘儿把他狠狠地撞开了。”（第12自然段中）麻子爷爷为什么不让替换？ 根据文本内容说明。
（1）
（2）
30.文中为什么要写“独角牛老了”，但还是“不肯放慢脚步，拼命地跑着”？ ( ) A．说明独角牛能听懂人话完全明白人们救孩子的心情 B．说明独角牛虽然老了但也想做一件好事以青史留名 C．说明独角牛通人性并与麻子爷爷感人形象相互辉映 D．说明抢救落水孩子的唯一方法还是要依靠独角牛 （二）火焰山“火红”的奥秘 有这样一个传说：很久很久以前，吐鲁番是一个葱绿的盆地，来自天山雪源通过坎儿井的流水潺潺，山麓地带村民聚居，葡萄瓜果青翠香甜，人们过着幸福甜蜜的生活。不料一条凶恶的火龙从远处而来，它口喷火焰到处作孽，所到之处一片焦土，生灵涂炭，民不聊生。玉皇大帝闻讯后，勃然大怒，决心镇住这条凶恶的火龙，于是他先扇起一阵巨风，把火龙刮落在地上，接着下了一场滂沱大雨，瓢泼的雨水浇灭了大火，形成了今日的火焰山。
火焰山横贯新疆吐鲁番盆地中部，东西长100多千米，宽10千米，高度为400-500米，最高处海拔为851米，真像一条红色的火龙横躺在那里。维吾尔族人称它为“克孜勒格塔”，意思是“火红山”。火焰山为什么火红呢？它真的像《西游记》所描述的那样能喷火吗？如果你有机会到那里一游，就会揭开这个秘密了。
火焰山全部是由红色的砂岩和页岩组成。这些砂岩和页岩是距今1.1亿-7000万年的地质时期堆积而成的。那时期，气候异常炎热，堆积的沙石泥土都经过高温氧化，大雨淋溶，形成了大量红色的氧化铁。这些堆积物在喜马拉雅造山运动时，褶曲隆起，把石化了岩石抬升成山，兀然崛起在深凹的盆地之中，构成了火焰山山体的火红底色。当然了，火焰山的火红还有自然环境的衬托。吐鲁番盆地高温火热，焚风盛行，是我国西部“火炉”之一，元代就有人称吐鲁番为“火洲”。这里的岩石风化、风蚀强烈，山石造型奇特，层峦叠嶂，悬崖峭壁。山上寸草不生，沟壑滴水不流，山麓砂砾成堆，在一望无际的灰白色戈壁沙滩映衬下，火焰山红色山体分外醒目。盛夏时节，晴空万里，气温特高，灼人的阳光照射在火焰山的红色岩石上，红光闪耀，云焰燎绕，好似熊熊烈焰。当人们远眺这赤峰秃岭，好似火焰喷燃，又似火云蒸腾，人们也会把这红色的山看做是喷射着火舌的火焰山的。火焰山并不能喷火，喷火是人们在特定的环境条件下的一种幻觉。
（选自人民日报出版社“小学生课外阅读”《大自然未解之谜》，2005年5月第1版）
31.火焰山在什么地方？ ( ) A．柴达木盆地 B．准噶尔盆地 C．塔里木盆地 D．吐鲁番盆地 32．火焰山是怎么形成的？ ( ) A．玉皇大帝镇住火龙并把它刮落在地上形成 B．《西游记》中孙悟空施魔法打妖怪时变成的 C．岩石风化后长时期高温火热的气候下形成的 D．喜马拉雅造山运动时岩石堆积物褶曲隆起形成 33．概括简答：火焰山为什么火红呢？ （1）
（2）
34．填空简答：人们在怎样特定的环境下会产生“喷火”的幻觉？ （1）盛夏时节（2）
（3）
（4）
（5）
35.短文写火焰山“火红”的奥秘，为什么一开头却要写“很久很久”以前的传说？ ( ) A．说明以前人们生活幸福甜蜜 B．说明以前火焰山就寸草不生 C．激发读者阅读兴趣引人入胜 D．使表达的方式更加生动具体 （三）全国国民阅读调查：微信阅读增长显著 2016年世界读书日到来之前，中国新闻出版研究院4月18日在京公布了第十三次全国国民阅读调查结果。调查数据显示，微信阅读增长显著，有51.9%的成年国民在2015年进行过微信阅读。较2014年的34.4%上升了17.5个百分点。而在手机阅读接触者中，这个数字还要高，有超过八成的人(87.4%)进行过微信阅读。下面是微信阅读调查数据统计的两个图表：
表 微信阅读接触群体的每天微信阅读时长 图 微信阅读群体通过手机微信进行的活动 （摘编自“中国新闻网”2016年4月18日）
36.调查数据显示，下面哪一项结论是正确的？ ( ) A．超半数国民进行过微信阅读 B．微信阅读在我国已十分普遍 C．绝大多数中国人都喜欢微信 D．儿童微信阅读人群迅速增长 37.微信阅读接触群体每天阅读时长半小时以上的人所占比例是多少？( ) A．22.0% B．24.9% C．42.3% D．87.4% 38.调查显示，有关微信阅读群体通过手机微信进行的活动，下面哪一项结论是正确的？ ( ) A．手机微信进行活动最多的是聊天 B．人们喜欢和习惯于用微信支付消费 C．有很多人在阅读发布的新闻或者文章 D．超过七成的人查看朋友圈朋友的状态 39.简答：任选一个有关微信的调查数据，发表你个人的看法。
小学:__________ 姓名:__________ 学号：__________ ___________________________密______________封________________线____________________________ 2016年小学毕业班教学质量抽查语文科试卷（二）
（小作文5分，大作文25分，满分30分；
答卷时间60分钟）
项 目 小作文 大作文 总分 得 分 评 卷 人 【表达与交流】 一、写一封简短的书信（5分） 六年时光，匆匆而过，转眼间，你就要走出小学校门了。小学时光是美好的，但难免也会有遗憾之处。临毕业之际，用心回顾一下学校的课程设置、活动安排、环境美化、学生管理等是否存在不尽如人意之处，请自选一方面，给校长写封简短的信，既指出不足之处，又能提出改变现状的好建议，要求有理有据，注意书信格式，字数不超过150字。（你的个人信息：英才小学六年级一班 李明。写信日期：考试之日）
二、根据下面的提示写一篇习作。（25分）
题目：
的感觉真好 提示:生活中，总会有些事让我们感觉真好:也许是一句温暖的话语，也许是一件平凡的日常小事,也许是一次受益匪浅的活动……那时那刻的美好感觉就这样留在我们的记忆深处。
要求：
1．将题目补充完整，可以补充上“成功”、“当‘家长’”、“劳动” 、“被表扬”“回家”“自由” 等等。
2．写自己的亲身经历，内容具体，分段表述，特别要写出自己的所感所悟，富有真情实感。
3．文中不能出现真实的校名、班名、人名。
4．书写规范、整洁。字数不少于400字，但也不宜超过600字。
草 稿 或 提 纲 400 20×30＝600 2016年小学毕业班教学质量抽查语文科试卷 评分说明与参考答案 试卷（一）
【积累与运用】 一至三题，共17分。每选对一个得1分。
1.B 2.D 3. C 4 A. 5.C 6.D 7.D 8.B 9.B 10. C 11.B 12D 13.A 14.B 15.C 16.B 17.C 四、共11分。18-21题，每题2分，21题，名言警句可以激励学习或生活的均可，没有写作者或出处扣1分；
22题，占3分，含标点字数达到60个即可得分。
（本题中出现错别字2个扣1分，扣完为止）
18.莫愁前路无知己 天下何人不识君 或其他送别诗均可 19.不要人夸好颜色 只流清气满乾坤 或其他咏物的均可 20.童孙未解供耕织 也傍桑阴学种瓜 或其他山水田园诗句均可 21.做好事的乐趣乃是人生唯一可靠的幸福。——列夫·托尔斯泰 或：青春是有限的，智慧是无穷的，趁短短的青春，去学习无穷的智慧。——高尔基 或：种树者必培其根，种德者必养其心。——《传习录》
22．只要是各版本教材中要求会背诵的诗文、篇段均可。
【阅读与理解】 五、共42分。（一）为文学类文本，（二）为说明性文本，（三）为非连续性文本。每个选择题选对得2分，选其它项不得分。
（一）23．D 24．B 25．D 26．C 27．D 30．C 28. 占4分。每个要点占2分，概括不简炼，每个要点扣半分；
完全照抄文本，每个要点扣1分。
（1）大人们把亮仔抱到打谷场时麻子爷爷牵着牛也到了。
（2）独角牛驮着亮仔越跑越快麻子爷爷仍然牵牛跟着跑。
29. 占4分。每个要点占2分，意思对即可，没有根据文本内容回答不得分。
（1）因为除了麻子爷爷能牵这头独角牛，其他任何人碰不得。
（2）这时独角牛在加速跑，是救孩子的关键时刻，换人恐怕前功尽弃！ （二）31.D 32.D 35.C 33. 占4分。每个要点各占2分，意思对即可。（1）
山体由红色的砂岩和页岩组成 ；
（2）
灰白色的戈壁映衬下红色山体很醒目。
34. 占4分。每填对一处得1分。（2）晴空万里 （3）气温特高 （4）阳光照射红光闪耀（5）远眺赤峰秃岭 （三）36.A 37.C 38.D 39. 占2分。开放题，引用数据1分，谈看法1分。言之成理，即可得分。数据引用有误，观点不明确或者前后矛盾，酌情扣分。
答案例举：1、有2%的人每天微信阅读时长在三小时及以上，时间太长了，除非是工作需要，不然不能花这么多的时间在微信阅读之上，要腾出时间做更有意义的事；
2、61.7%的人在阅读微信朋友圈分享的文章，这种分享阅读的方式很好，但也要避免阅读品质不高的作品或信息；
3、34%的人使用微信支付，这种新的付费方式给人们带来极大的便利，但也要注意付费的安全性。
试卷（二）
【表达与交流】 一、写一封简短的书信（5分）
评分参考：短信字数不超过150字，是要求学生表达语言简洁明了。如果语言啰嗦，超过字数较多酌情扣1分。书信格式正确得2分，指出不足之处得1分，又能提出改变现状的好建议得2分。
二、根据下面的提示写一篇习作。（25分）
本次大作文测试的是半命题作文，学生先将题目补充完整再紧扣题目而写。按照要求，从内容和语言表达两个方面，按5个等级评分。在确定等级分以后，再扣去错别字的扣分，为实得分。
一等（25-22）：切合题意，内容具体，表达真情实感，分段表述，语句通顺，用字正确，会用标点符号，书写规范、整洁。
二等（21-19）：切合题意，内容比较具体，能表达真情实感，分段表述，语句基本通顺，用字基本正确，还会用标点符号，书写比较规范、整洁。
三等（18-15）：基本切合题意，内容不够具体，情感还真实，分段不够清楚，语句不够通顺，错别字较多，标点符号的使用比较随意，书写不够规范、整洁。
四等（14－12）：偏离题意，内容不具体，情感不够真实，没有分段表述，语句不通顺，错别字多，不会用标点符号，书写潦草。
五等（11分以下）：思想不健康或表达等极差。
注意：
1.每三个错别字扣1分（同一个错别字重复出现按1个扣分），扣满5分为止。2.为防止学生凑字数，作文提示中虽然有字数要求，但在评分时主要看内容。如果表达清楚、明白了，不到400字也无妨，即使字数再多，未表达清楚、明白的也要降等；
限制在600字以内也是为了引导学生凝练语言，准确表达，尽量避免拖沓、冗长的叙述。（此建议也是为体现《语文课程标准（2011年版）》新精神，在第三学段“习作”要求中只提“习作要有一定速度”而不再提“40分钟能完成不少于400字的习作”。）
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