6、“小伞兵”和“小刺猬”（第二课时）
教学目标：
1．正确、流利、有感情地朗读课文，引导学生在种子成熟的季节去发现和认识种子，探索种子的秘密，进一步了解自然事物和现象，了解植物与人类生活的关系。
2.学会善于观察事物，养成认真观察的好习惯。
教学重难点：
1．读准“隔、羡、擦、痒、蹭”等 5 个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，了解种子的传播途径。
3、学会善于观察事物，养成认真观察的好习惯。
课前准备：
有关蒲公英和苍耳的资料，课件。
教学过程：
一、自主检查，复习导入
1.听写生字词，纠正改错。
2.指生分自然段朗读课文，回顾课文内容。
二、细读课文，合作探究
。
1.秋天，蒲公英妈妈的孩子都长大了，是什么样子的，下面就请大家快速默读课文，看一看作者是怎样描写的？ 生默读思考。
交流，学生可能会谈：
生：蓬蓬松松的白绒球，活像一群“小伞兵”。
生：一个圆圆的白绒球。
教师相机板书：小伞兵白绒球 “小伞兵”指的是什么呢？（蒲公英）
练习感情朗读，课件配合演示。
2.小伞兵有个好朋友是谁呢？又是什么样子的呢？ 自由朗读相关语句，找一找苍耳的特征。
小苍耳——小小的——长满尖尖的刺——小刺猬。
教师相机板书：小刺猬
尖尖的刺 练习感情朗读。
3.一阵秋风吹来，小伞兵怎么啦？ 默读第三段，体会小伞兵的旅行。
生：在空中张着降落伞飞翔，真快乐啊！小伞兵靠什么传播的种子的？ 在课文中找出来。
生：风伯伯带我们旅行去了。
教师小结：小伞兵的传播途径是风。教师相机板书：传播
风 4.“好朋友走了，小刺猬真羡慕呀！”“羡慕”是什么意思？ 小刺猬为什么羡慕小伞兵呢？（他也想去旅行）
齐读这一部分语句，加深体会。
练习感情朗读。
指导朗读：读出羡慕的语气。
班内交流朗读。
5.一天发生了什么事情呢？ 自由读课文，你发现了什么？ 生：许多小刺猬被挂在小鹿的毛上。
生：小刺猬也快快乐乐地跟着小鹿旅行去了。
小刺猬是靠什么传播种子的？（动物的皮毛）
教师相机板书：动物的皮毛 6.小伞兵和小刺猬在风伯伯的吹拂下来年春天就会从泥土里钻出来。
你喜欢小伞兵和小刺猬吗？ 自由朗读。
再次朗读，表达对小伞兵和小刺猬的喜爱之情。
三、拓展延伸
1.师：这个故事有意思吗？我们把这个故事讲给其他人听是不是很有意思?那怎么讲呢？那就是认真读课文，一定要认真读课文，才能讲好故事。现在请同学们一边读课文,一边想该怎么讲。
分小组练习复述故事，教师指导：（1）语言要通顺，所以第一步要熟悉故事情节。（2）加上动作，表情，可适当加入想象。
小组复述，评选出最佳故事大王，得一颗红五星。
2.同学们，你还知道什么方法传播植物的种子？(生各抒己见)
板书设计：
6 6 、
“小伞兵”和“小刺猬”
小伞兵
白绒绒
风
传播 小刺猬
尖尖的刺
动物的皮毛