教学内容：《夸张的脸》
教学目标：
1.通过多媒体图片的欣赏和介绍，让学生初步了解有关漫画的知识。
2.让学生通过对漫画的学习，理解，观察感受人物五官表情特征，培养学生大胆的想象力，创新思维和夸张的表现手法。
3.通过欣赏、评述、体验、培养学生正确的审美情操，幽默的生活情趣和创新精神。
教学重点：对漫画、肖像画的变形、夸张手法的理解和应用 教学难点：学生大胆想象，抓住人物形象，用夸张，变形的手法表现人物的特征。
教学方法：讲授法，归纳法，示范法 教具：范作、课件 学具：彩纸、剪刀、胶水、橡皮泥等 教学过程 一、情景导入 1．猜名字游戏。教师用多媒体出示几张明星的照片，让学生猜他们是谁？ 2.让学生看看屏幕上的这个人和他的漫画肖像有何不同？哪些部位进行了夸张？学生寻找并回答。
3导出课题：《夸张的脸》
夸张不光运用于语文修辞中，在美术创作中也被广范运用。[来源:Z|xx|k.Com] 二、引导合作探究 1、本课的教学难点是：如何让学生用夸张的手法在美术创作中应用，在教学这一环节时，我先用课件再次出示名人的照片和漫画作品，让学生欣赏对比并思考一下问题(可以独立思考，也可以小组讨论) （1）这几幅画用了什么共同的表现方法？ （2）这种表现方法在美术中有哪些应用？ （3）什么是夸张？ 学生回答什么是夸张：即夸张是有目的地放大或缩小事物的主要特征。
2、人和人是不一样的，首先看下面这个人，说说他的主要特点 （1）出示马三立的真人照片和漫画作品，让学生根据观察情况说[来源:Z*xx*k.Com][来源:学科网] 生：脸瘦、耳朵大 师：那么他的漫画作品呢 生；
脸更瘦了、耳朵更大了，颧骨更突出了 （2）出示毕福剑的真人照片和漫画作品，学生观察 生：漫画中鼻子更长，嘴笑的更大 教师总结：面部夸张可从五官特征和面部表情两个方面进行[来源:学.科.网Z.X.X.K] 三、展示阶段 （1）教师示范（教师在黑板上把五官特征和面部表情二者结合起来表现夸张的脸）学生欣赏 （2）范作展示（给学生展示教师提前准备的范作）
四、才艺大比拼 1.学生根据自己所带的材料，选择自己喜欢的方法进行创作[来源:学科网] 2、学生创作，教师适时指导 五、作品展评 1、组内展评：每个小组进行作品展示，学生互相欣赏交流。
2、全班性展示：作品完成的学生拿着自己的作品上讲台，边给大家展示，边说说自己的创作思路。
3、教师点评：用肯定的语气给学生以鼓励，并提出进一步的改进建议。
五、小结：
学生自由回答，说说自己通过本节课的学习，有何感想或体会，教师再做进一步的总结 六、收拾与整理
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