巧算2 教学目标：
1．能够对一些较为特殊的连加算式进行巧算，使计算简便。
2．学会改变运算顺序的方法：①添括号 ②交换加数位置。
教学重点：
在连加的算式中，加小括号或者交换加数的位置使运算简便。
教学难点：
在连加的算式中，观察数与数之间的特点，选择合适的方法进行巧算。
教具、学具：
多媒体课件、学习单。
教学过程：
一、 引入 1．口算 100+48= 72+225= 456+300= 163+318= 519+200= 245+145= 600+388= 438+237= 2. 小胖：哪组更容易算？ 3．揭示课题。
二、自主学习，探索新知 1． 找朋友，把它们凑成整百数。
223 161 108 216 277 384 246 139 492 2． 能凑成整百数的两个三位数有什么特点？ 3． 学校举行“献爱心活动”，为灾区贫困儿童送礼物，二年级师生准备去商店买这样三件礼物（大白389元，炫彩棒163元，书包237元），请你帮忙算一算，一共需要多少钱？ 4． 竖式计算 389+163+237 5．怎么把竖式计算的过程用递等式表示出来？ 自学并思考：
（1）为什么先算163+237？ （2）用什么方法让163和237先算？ 6．小亚妈妈打算为家里添置一些小家电，买了下面三件物品，她一共需要付多少钱？ （电热水壶223元，电吹风168元，电饭煲332元）
练一练：223+168+332 7．试一试：478+243+222 8．自学478+243+222的递等式方法。
三、应用拓展，巩固新知 1． 手势判断，下列各题能不能巧算？ （1）278+374+226 （ ）
（2）62+279+135 （ ）
（3）146+126+254 （ ）
（4）117+184+129 （ ）
2．将117+184+？改编成巧算题。
3．任选一题算一算（机动）
117+184+116 117+184+183 117+184+116+183 四、总结 1．今天你有什么收获？ 2．对自己的表现满意吗？对同桌的表现有什么想说的？ 五、板书 巧算 389+163+237 478+243+222 =389+（163+237）
=478+222+243 =389+400 =700+243 =789 =943
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