第 1 页 共 7 页 教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练
1：各科教学普遍采用的一种教学方法是（
）。
单项选择题 A、讲解法 B、练习 C、演示法 D、课堂问答
2：桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试一错误过程中，形成了稳定的（
）。
单项选择题 A、能力 B、技能 C、兴趣 D、刺激一反应联结
3：动机一般具有（
）
单项选择题 A、激活功能 B、指向功能 C、强化功能 D、ABC 都是
4：强化在塑造行为中具有重要作用，这一观点源自于（
）
单项选择题 A、桑代克的试误说 B、巴普洛夫的经典条件作用理论 C、斯金纳的操作性条件作用理论 D、科勒的完型-顿悟说
5：操作技能形成的整合阶段，各动作成分间的相互干扰减少，多余动作却有所增加。（
）
判断题 对 错
6：依据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为（ ）
多项选择题 A、符号学习
第 2 页 共 7 页 B、概念学习 C、命题学习 D、上位学习
7：某学生在英语测验中取得了高分，他将成功归于运气好，这种归因具有的特征是（
）。
单项选择题 A、内部—稳定—可控的 B、内部—不稳定—不可控的 C、外部—稳定—可控的 D、外部—不稳定—不可控的
8：更多地依靠环境参照对客观事物做出反映属于（
）。
单项选择题 A、场依存型 B、场独立型 C、内向型 D、外向型
9：变式是指（
）使学生逐渐理解概念的真正含义。
单项选择题 A、本质特征、非本质特征都不变 B、变换非本质特征，本质特征不变 C、本质特征、非本质特征都变 D、变换本质特征，非本质特征不变
10：小学儿童的社会性发展突出表现在（
）。
多项选择题 A、社会性认知 B、社会性情感 C、社会性行为 D、社会性交往
11：学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监视及对速度的把握主要采用了（
）。
认知策略 元认知策略 管理策略 复述策略
单项选择题
12：计划策略属于（
）
单项选择题 A、精加工策略 B、支持策略 C、资源管理策略 D、元认知策略
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13：贾德的实验表明，虽然先后两个学习项目之间有共同的刺激与反应成分，但迁移不能自动发生。（
）
判断题 对 错
14：罗森塔尔效应即是指教师预期的预言效应。（
）
判断题 对 错
15：学习准备是一个动态的发展过程，主要是指横向的维度。（
）
判断题 对 错
16：惩罚是一种有效的教育措施，体罚作为一种惩罚措施也可适当运用。
（
）
判断题 对 错
17：前运算阶段儿童的思维有何特征（
）。
多项选择题 A、单维思维 B、具体逻辑推理 C、思维的不可逆性 D、自我中心
18：主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样问题的知识是（
）
单项选择题 A、程序性知识 B、操作性知识 C、概念性知识 D、陈述性知识
19：在个性中具有核心意义的是（
）
单项选择题 A、能力 B、气质 C、性格 D、动机
20：要想提高记忆效果，最好在学习达到刚好成诵以后再附加学习，使学习的熟练程度达到（
）
第 4 页 共 7 页 单项选择题 A、120% B、150% C、200% D、250%
21：人际关系的形成与变化，取决于交往双方（
）。
单项选择题 A、修养和处世方法 B、身份和地位 C、交往方式与方法 D、需要满足的程度
22：有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的行为反应，巴甫洛夫称之为（
）。
单项选择题 A、刺激泛化 B、刺激比较 C、刺激分化 D、行为强化
23：以下属于操作技能的有（
）。
多项选择题 A、吹笛子 B、打网球 C、体操 D、阅读 E、计算
24：注意是心理活动对一定对象的指向和集幸，它是（
）
单项选择题 A、情感过程 B、意志过程 C、伴随状态 D、意志状态
25：（
）教养模式下的儿童是最成熟的，他们有能力，独立性强，善于控制自己。
单项选择题 A、专制型 B、放纵型 C、民主型 D、集体型
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26：豹子头林冲沉着老练，身负深仇大恨，尚能忍耐持久，几经挫折，万般无奈，终于逼上梁山。他的气质属于（
）
单项选择题 A、胆汁质 B、多血质 C、粘液质 D、抑郁质
27：根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为（
）。
多项选择题 A、符号学习 B、上位学习 C、概念学习
?考_试_大—-—在_线_考_试_中心 D、下位学习 E、命题学习
28：一般而言，过度学习的程度达到一定程度时，效果较好，这个程度经研究为（
）。
单项选择题 A、100% B、80% C、150% D、200%
29：结构主义教学观认为，掌握学科基本结构的教学原则有（
）
多项选择题 A、积极原则 B、动机原则 C、结构原则 D、程序原则 E、强化原则
30：从完整的问题解决过程来看，理解问题是首要环节。（
）
判断题 对 错
1：答案 B
解析 操练和练习指学生在教师指导下巩固和运用知识、掌握技能和技巧。这是各科教学普遍采用的一种教学方法。
2：答案 D
解析 桑代克的尝试—错误说，把学习定义为刺激与反应之间的联结。联结的形成是通过盲目尝试—逐步减少错误一再尝试这样一个往复过程习得的。
3：答案 D
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解析 动机具有三种功能：一是激活功能；二是指向功能；三是强化功能。(本解析由张恩凯提供)
4：答案 C
解析
5：答案错误
解析 此阶段，各动作成分间的相互干扰减少的同时，多余动作也随之而减少。
6：答案 A,B,C
解析 依据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和命题学习。(本解析由张恩凯提供)
7：答案 D
解析
8：答案 A
解析
9：答案 B
解析 有效进行知识概括，可以运用变式法，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。
10：答案 A,D
解析 小学儿童的社会性发展突出表现在社会性认知与社会性交往两方面。
11：答案 B
解析
12：答案 D
解析
13：答案错误
解析
14：答案正确
解析 略。
15：答案错误
解析 学习准备是一个动态的发展过程，主要包括横向和纵向两个维度。
16：答案错误
解析 惩罚不等于体罚，所以必须严格避免。
17：答案 A,C,D
解析 前运算阶段(2～7 岁)这个阶段儿童的思维有如下主要特征：(1)单维思维；(2)思维的不可逆性；(3)自我中心。
18：答案 D
解析
19：答案 C
解析 性格是人表现在对现实的稳定的态度和与之相适应的行为方式上的心理特征。性格是个性的核心成分，是个体最鲜明最重要的个性心理特征。
20：答案 B
解析 所谓过度学习，指在学习达到刚好成诵以后的附加学习。研究表明，学习的熟练程度达到 150%时，记忆效果最好。(本解析由张恩凯提供)
21：答案 D
解析 人际关系的形成与变化，取决于交往双方需要满足的程度。
22：答案 C
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解析
23：答案 A,B,C
解析 由操作技能的定义可知 ABC 选项均对。
24：答案 C
解析
25：答案 C
解析 鲍姆宁将父母教养方式分为专制型、放纵型、民主型三种教养模式，其中民主型下的儿童最成熟。
26：答案 C
解析
27：答案 A,C,E
解析 符号学习、概念学习和命题学习是根据知识学习的复杂程度和知识的存在形式划分出来的。
28：答案 C
解析 研究表明，学习的熟练程度达到 150%时，记忆效果最好。
29：答案 B,C,D,E
解析 掌握学科基本结构的教学原则有动机原则、结构原则、程序原则和强化原则。
30：答案错误
解析 从完整的问题解决过程来看，首要环节是发现问题。