2020年-2021年上学期语文期中测试质量分析报告

2020年-2021年上学期语文期中测试质量分析报告 全班53人,参评51人,平均分81.83,优秀率62.75%,及格率92.16%,90分以上23人,80分以上36人,不及格4人,最高98分,最低6分。总体成绩较上次有进步,但还有相当一部分同学基础知识掌握不扎实,知识积累和运用的能力水平低,阅读理解能力和写作能力亟待提高。下面做具体剖析:
一、学生分析 我们班共有学生53人,男生26人,女生27人。少部分同学已经养成了良好的学习习惯,能够做到上课专心听讲,按照老师要求完成各项学习任务,成绩比较理想。一部分同学学习积极性不高,不能严格要求自己,学习态度松懈,认识不到学习的重要性。班里还有三名同学什么都不会,什么都不学,行为习惯特别差,上课不听讲,整节整节地睡觉,让干什么不干什么,多次与家长沟通无果,家长习惯了孩子的不良表现,听之任之,态度十分消极。这些孩子成绩特别差,都在30分以下徘徊,管理难度较大。

二、试卷分析 本次语文试卷满分为100分,听力6分,基础字词44分,口语交际3分,阅读理解17分,写作30分。题型多样,包括抄写诗句,看拼音写词语,把词语补充完整,选词填空,按要求写句子,根据课文内容填空,口语交际,课内阅读,课外阅读,按要求写作文等,比较全面地评估了学生的语文水平。本次试卷内容符合新课标的要求,结合学生实际情况,题型多样化,难度适中,覆盖面较广,重难点突出,在考查学生基础知识的同时,注重学生的综合应用能力,比较真实地反映了同学们的水平。

三、答题情况 第一题,听力。根据听到的材料内容填空。在考试之前,我们进行了听力方法的指导,播放听力之前,把题目读完,做到心中有数,带着问题听录音,可以先把答案写在草稿纸上,再次播放时确定答案。本次听力材料是有关鸟类的知识,错误较多的是第二个空“消灭害虫老鼠”,第六个空“空气污染”,第七个空“益鸟”,很多同学不会写“污染”“益”导致扣分。

第二题,抄写。请准确、规范、美观地抄写下面的内容。抄写题要注意以下三点,第一格式,抄写句子开头应空两格。第二不写错别字,做到书写正确、规范和美观。第三,每个标点符号占一格。这道题正确率较高,个别同学把“石径斜”写成“石经斜”。

第三题,看拼音写词语。考察前四单元词语表的掌握情况。在单元复习时,我们都会进行词语默写,但是有的同学写错了不订正,下次写还是错。错误较多的是“旅行”的“旅”,“可怜”的“怜”,“寒冷”的“冷”,这些都是平时容易写错的字词,在平时的学习中应再三强调,扎实掌握。

第四题,我会把下列词语补充完整。考查语文园地关于身体部位的词语“张牙舞爪”“眼疾手快”“提心吊胆”“面红耳赤”“手忙脚乱”,关于秋天的四字词语“秋高气爽”“春华秋实”,数字成语“百依百顺”。这些都是我们平时学习的重点,大多数同学都能写对,个别同学依然会写错别字,如“疾”“胆”等,导致失分。

第五题,选词填空。考查“连续”“陆续”“继续”的不同用法,这是语文园地八词句段运用的知识点。“连续”描述的是一个接一个地做某事的情形,“陆续”描述前后相继,时断时续做某事的情形,“继续”描述一件事做了一会儿停一停,接着往下做的情形。大多数同学根据平时的阅读积累或根据语感都能选对,部分同学不理解这三个词语的区别,导致失分。

第六题,按要求写句子。第一小题,“被”字句改为“把”字句,部分同学不理解题目的意思,导致失分。在平时的教学中应讲清楚如何转换“把”字句和“被”字句,保持句意不变。第二小题扩句,也就是把句子写具体,先扩前面部分,再扩后面部分,部分同学不理解题目的意思,导致扣分。第三小题,用修改符号修改病句。用修改符号修改病句是本学期的一个学习重点,要求学生会用删除符号,改正符号,增补符号修改病句。题目很简单,失分原因有的同学审题不仔细,漏题不写,有的同学把“戴着”写成“带着”。

第七题,按课文内容填空。第一小题表达对秋叶的喜爱,“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”,第二小题关于道理的谚语,第三小题考查《赠刘景文》中描写的景物,第四小题考查关于“团结”的谚语,在平时教学中,经常让学生读背默这些经典名句,失分原因主要有第一不会读题,不理解题目的意思,不知道让写什么。第二错别字太多,很多同学会背往往写不对。在平时的教学当中应多强调注意那些容易写错的字词。

第八题,口语交际。本次口语交际考察的是,第一课《大青树下的小学》课后原题,学生课堂上联系过,而且我们班写过一次《可爱的小学》,就是介绍自己的学校,所以本次口语交际学生普遍做的不错。要求:写写学校的样子,同学们在学校做什么?学生都有话可说,少数学生存在错字现象,导致失分。

第九题,阅读理解。课内阅读,一共两个小题。第一小题,错的较多的是:秋天的雨对一些好朋友关心地说:“冬天快要来了”,从文中知道了它的好朋友有哪六位,这道题都可以从文中明显的找到答案,所有失分率并不高,但第一个空‘冬天快要来了’错的较多,没读懂题目的意思,后面六位朋友,“蜓”“杨树、柳树”抄写错误,还有“杨树、柳树”没有写的。第二小题:照样子,写词语。AABB词语和ABB词语仿写,一二年级经常练习的内容,学生基本没失分,出个个别学生ABB词语不符合。课外阅读《五花山 》,第一小题:写出第4自然段中表示颜色的词语,基本没错误,个别学生抄写错误。第二小题:选择准确的词语填空。家乡的大山春天是(嫩绿)的,夏天是(翠绿、深绿),到了秋天,就是(五颜六色、五彩缤纷、五光十色)。学生错的较多的是前两个空:春天是(草绿)的,夏天是(嫩绿),对文中的内容理解不到位。不细心。第三小题:用波浪线划出文中的拟人句“风一吹,树林跳起舞”,我们班有四五个存在漏题现象,个别学生存在划多、划少现象。做题不严谨。第四小题:问为什么把家乡的山叫做“五花山”,文中有答案,在最后一自然段,大部分学生都成找到,个别学生会用自己的话来回答。只要写出大山四季颜色变化即可。

第十题,习作。本次作文考察第一单元的习作《猜猜他是谁》,只是题目要求“我的    ”(爸爸、妈妈、邻居、同学、朋友……),要去哦字:以一件事表现你所写的这个人的某方面个性和品质,注意把语句写通顺,事情写清楚,还要按顺序写出这个人的外貌特点。本次习作周考刚刚考过,但是很不理想,本次考试只是固定了题目,学生普遍写的字数不够、内容太少,除此之外还存在以下问题:1.题目没按要求写,扣两分。个别学生题目没写成“我的    ”,有写成“猜猜他是谁”的。2.过于分段。一句话分成一段,内容不够具体,空洞。3.错别字现象。错字花样百出,不会的字还有写拼音的现象。4.不能正确的使用标点符号。个别学生作文,通篇不加标点,还有不能正确使用标点的现象。

四、整改措施       1、基础知识的学习仍然是重中之重。每单元的字词句,要求背诵的古诗、课文、日积月累等争取人人过关,每单元的语文要素扎扎实实地进行训练,一步一个脚印,踏踏实实学好语文知识。不积跬步无以至千里,不积小流无以成江海,重视一点一滴的积累。另外对于那些经常出错的字词,可以准备一个订错本,记录下来自己的错误,经常拿出来复习巩固,避免一错再错。

2、养成良好的书写习惯。纠正写字姿势,执笔姿势,端正书写态度,一笔一划把字写工整,写规范,写美观。杜绝字迹潦草,卷面脏乱,乱涂乱画,过度依赖橡皮,可擦笔等。课堂上重点强调容易写错的字,对易混淆的字进行区分,同时对要求会写的生字进行书写指导,强调字的间架结构,主要笔画等。利用每天20分钟写字课的时间,让学生扎扎实实练一张好字,不贪多但求质量高。

3、坚持课外阅读,喜欢阅读的孩子语言能力都不错,阅读不仅增加了他们的见识,也提高了他们的能力。同时本学期开始要求同学们学写读书笔记,刚开始效果不太好,写得格式不正规,内容较少,后来带着孩子们一起写,掌握了写读书笔记的方法,很多同学养成了写读书笔记积累好词好句的好习惯。                  4、培养学习语文的兴趣,激发学习语文的热情和激情。根据新课标要求,研究部编新教材,把握教学目标,结合学生实际情况,在课堂上创设情境,采用丰富多彩的教学方法,时时刻刻吸引学生的注意力,让孩子把学语文当成一件既有趣又有意义的事。课下多鼓励孩子,提高学习语文的积极性和自信心。