幼儿园年度研究开发部工作计划 一、 指导思想
紧紧围绕幼儿园的核心工作，继续以“科学发展观”为指导，坚持“科研为提高教育教学质量的实践服务”的工作方向，抓实日常科研培训、学习和管理工作，推进实验幼儿园科研工作再上新台阶。
二、 主要工作和举措
1、加强各级课题的规范管理，通过园核心课题的进一步深入的研究，继续完善幼儿园园本课程的开发与实施，提升幼儿园保教工作质量
立项课题：
? 《幼儿园健康教育课程架构与实施的研究》，本学期我们将完成我们的课程研究成果。编撰出版实验幼儿园“健康教育”课程实施篇和课程领导篇两本著作。这是实幼全体教工本学期头等重要的任务：
? 编制完成实验幼儿园健康教育《课程实施篇》和《课程领导篇》两本课程实施和指导用书，在实践中应用、优化并完善。
? 做好区级立项课题《促进幼儿健康情绪发展的绘本教材园本化开发与实施研究》的结题工作。
? 协调好各课题小组（课程实施组、课程领导组、思来氏）的研究任务，上传下达，及时整理与反馈课题组核心研究思路，把握好时间节点与研究进程，确保课题顺利展开。
? 以课程实施过程中的“三个基本一致”为抓手，继续开展课程监测，提高课程实施的质量，改进课程实施方案。以参与教研活动的讨论、包括定期与不定期巡视、访谈等多途径，随时能看到问题、发现问题。每半月发布一次质量报告。重点反映：各级各类教师执行课标的状况；
幼儿园课程实施中的问题和困难及解决情况；
各类课程评价标准的使用操作情况。
园核心课题：
? 开展幼儿健康电子平台的实践研究。
? 组成课题组，做好资料的收集，撰写献综述。
? 尝试通过筛选、应用、发布上的探索，撰写运用案例，并形成园本化实践应用的思路和操作方法。
园级课题：
? 加强健康保障、服务的载体建设。将“三室一厅”的项目列入幼儿园健康教育研究子项目和园级重点课题，建立课题组，完成情报收集等充分的前期准备工作。
? 将 “机器人课程”纳入园级重点课题，初定今年六月中期汇报。
? 以“双化、三服务”（课题管理规范化、信息化，为幼儿园课程的实施与发展服务、为学校轴心工作的顺利展开服务、为老师科研与专业能力的发展服务，）为主线，加强园级课题的日常管理。
2、依托各种资源，结合各项研究项目开展应景培训，为每一位教师的专业研究提供支持，搭建平台。
? 结合《促进幼儿健康情绪发展的绘本教材园本化开发与实施研究》开展情绪发展目标培训、课例的撰写等相关培训。
? 结合《健康教育课程》的研究，开展生活课程标准化培训。
? 继续开展“科研咨询日”活动，聘请科研专家每学期定期为教师开设咨询活动，帮助教师解决科研中的遇到的困惑，并获得指导。
? 利用各种征文、评比等活动的契机，及时开展各种形式（网络、优秀文章荐读、小型讲座等）的应景培训。
? 继续与“思来氏”开展合作，共同制定园本培训计划，以调查问卷的设计等为重点，开展多样化、操作性强的科研培训，提高全体教师的研究能力。
? 聘请科研顾问，参与幼儿园的科研管理工作。如：各级各类课题组活动、教师研究成果的指导、整理和评选等。
? 邀请园内特色教师，展开相应的专题培训。
3、利用各种平台，注重研究过程与推进实践的关系梳理，深入实践尝试运用。
? 配合两翼课题，开展课例征集活动，协调保教部组织教师将所开发的“田野活动”和“情绪课程”，教材、教案、实例进行进一步的实践验证，在调整中形成较为稳定的课程系列。
? 在实践中找寻生活课程实施中的问题，进行梳理、讨论再实践。
? 做好各项征文、评选活动的活动方案，做到明白活动背景，清楚参与程序，体现公平公正，及时应景培训。
? 建立“实幼信息资源库”，收集教师日常工作中所积累的经验总结，以专业的视角遴选有价值的课题与文稿，为各级给类征文评选活动和形成幼儿园核心课题下的课题群做好准备。
推荐访问: