音乐唱游心得
沁园中学任海霞 近几年来，在对唱游新教材教学的探索中，我从“创新、优化、重组，上活上好唱游课”，唱游新教材教法探讨之一开始，继而在教学上再创新教法、新模式，而“音乐和绘画”在唱游课中，用绘画的手段，即颜色、色块、图案、线条、构画，反映出音乐所塑造的形象。让学生联想音的高低、音的强弱、音的长短、音乐内容，音乐的情绪、音乐形象。把自己的体会、想象、-感受在画面上反映出来。
我读过这样一首诗，诗曰：音乐的形象在心中层现，如美丽的画幅，如缤纷的花坛，如海上的风景，如山间的泉水，音乐的声音到处回荡，音乐的形象谁能相见?多么想见您哟!愿您出现在我的眼前。
这是一位音乐大师对古代音乐花图乐谱所有的感叹。这首诗对我的启发很大，古代人的花图乐谱像一面巨大的镜子，照着我唱游教学中音乐与绘画的路，在唱游教学中运用色彩、线条、图案、构画进行教学，使我尝到细头，现从以下二方面展开。
音乐与绘画结合之一：音乐知识教学中的线条画
例(—)：唱游第一学期第一单元，音乐知识部分，《音的强、弱》。我设计让学生分小组用打击乐器模拟大雨、小雨、大风、小风、打雷，然后听音乐《暴风雨》，请几位小朋友在黑板上用线条、圆点彩色表示强、弱，在音乐声中，学生面前展示的图画是：
然后点评，由学生讲出图画中所表示的强弱，即音乐中的小风——小雨——大风——大雨——狂风暴雨——雷声——小雨等等。
音乐与绘画结合之二：欣赏教学中艺术形象画
除了故事欣赏教学情景教学外，我设想音乐欣赏与绘画相结合，因为音乐是流动的画幅，学生欣赏音乐，用画笔画下自己眼前所出现的联想，联想越丰富，作品所起的作用就越大，边欣赏音乐边画画，就能使学生在画面上尽量多的表现自己对音乐的感受。
总之，音乐与绘画就是音乐与线条的联系，音乐感情与色调的联系，音乐织体与构图的联系，音色与色彩的联系等等。