《压强》简案 一、学习目标：
1、知识与技能. 知道压力的概念，区分压力与重力；
理解压力作用效果的因素；
知道压强的概念，单位。
2.过程与方法． 培养学生观察、实验、思维和想象的能力，培养学生理论联系实际的能力。
3.情感、态度、价值观 鼓励学生大胆尝试采用不同的实验方法和解决问题的途径，培养学生的创新意识 5．会测量人站立时对地面的压强． 二、教学重、难点：
重点：压力、压强的概念 难点：通过实验比较来生成压强的概念． 三、 教学方法 实验法 四、学习过程：
一、引入新课 1．趣味游戏 有手掌压爆气球，女生不费吹灰之力，此时设问为什么？从而引入新课。
二、 讲授新课 （一）压力 1、观察并分析图示现象，画出受力示意图，观察有什么共同点（回顾画力的示意图方法）。
学生总结出压力的概念。强调压力概念的理解，并着重分析。
压力：垂直作用于物体表面的力 压力产生的原因、作用点、方向 2、画出三幅图的重力示意图，互相讨论，重力与压力有什么不同？（作用点、 方向）
总结：压力不是重力，压力可以由重力产生，也可以由其他力产生 3、 探究压力的作用效果 观看动画，思考为什么出现上述情况？ 思考：压力的作用效果可能跟哪些因素有关？ （1）体验：气球（用手掌和手指挤压气球，学生能认识到观察形变量来比较压力作用效果）
铅笔（用两只手的食指分别接触铅笔的笔尖和笔尾，体验压力效果）
（2）提出猜想 压力大小、受力面积（采用什么研究方法）
（3）小组合作，完成实验，验证猜想 小组演示实验，实验后准备交流，从三方面表达． 1．你是怎么做的？ 2、你观察到了什么？ 3、说明了什么？ 总结：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；
当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显． （二）压强 1、给出练习，相同受力面积比压力作用效果，相同压力比作用效果 思考：当受力面积与压力都不相同时怎么比较？ 2、引出压强物理意义 表示压力作用效果的物理量 3、压强概念理解 物体单位面积上受到的压力叫做压强。（P）单位，公式的掌握 1Pa的物理意义 4、生活应用：视频欣赏 （三）习题巩固 三、课题总结 1、本节课，我们学习了哪些知识？ 2、今天你的收获有哪些？
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