2020-2021学年上学期二年级语文月考测试质量分析报告

2020-2021学年上学期二年级语文月考测试质量分析报告 一、学生分析 本次月考工作已经结束了,从学生的基本情况来看:全班54人,参评54人,平均分80.62分,优秀率42.59%、及格率85.19%、最高分100分,最低分16分。总体来说,考试成绩比较均衡。但部分学生的基础不够扎实,对基础知识的掌握以及题目的理解不够完善和透彻,做题速度较慢,在对待学习和考试的态度方面也有待提高,还有很大的进步空间。

我班共有学生54人,男生28人,女生26人。二年级学生缺乏自制力,面对老师单方面的讲解,很容易注意力不集中。随着在学校学习的时间越来越长,一部分学生对学习产生了倦怠情绪,没有之前学习的积极性了。学生学习的效果还与家长的配合程度有关,有的孩子,父母认真负责,监督孩子学习,孩子学的就会比较扎实;
有的家长工作忙,把孩子交给家里的老人带,对孩子一味的溺爱,没有很好的引导孩子学习,这一部分学生,对知识的掌握就有所欠缺。因此,班里的成绩两极分化较严重。

二、答题情况  1、用✓给加点字选择正确读音。

本题考察的是多音字,根据语境判断读音。本题给出了“教 迎 没 稼 为”这五个字出自第一二单元里的,这道题全对的同学有但不多,少部分学生没看清题意要求直接做,在正确答案下面画横线,导致失分,还有部分学生,分不清多音字的读音,掌握的不牢固,还需要加强练习。

    2、读拼音,写词语。

本题共给出十个词语,分值不大,考察的是基础,学生整体做的都还可以。除了“带给”,其他九个都是课本后面词语表中出现的。本题错误较多的词语有:“傍晚”“石桥”“木棉”,“傍晚”的“傍”右边笔画较多,掌握不牢固的学生容易写错,“晚”字左边偏旁容易写成目字旁;
“石桥”的“桥”第八笔撇起笔点不对;
“木棉”的“棉”右边的巾写成木。“队旗”和“肚皮”两个词语不认真拼,也容易位置写错,“平常”的“常”和“带给”的“带”两个字也容易混淆。看拼音写词语是基础,也是重点,考前多次听写,有个别学生还是出错,下一步需要加强辅导。

3、选字填空。

这道题考察同学们对形近字的辨析,共12分,分为三组词语。这道题整体来看,失分率不是很高,个别词容易出错。“期中”这个词语有一部分同学无法选出正确的字,“升旗”的“旗”,有同学在书写的时候,没有写上面的一撇一横,出现书写错误。另外“样子”“太平洋”这两个词语也有一部分同学出现错误。第三组当中的“泡桐”“铜钱”也有不少同学无法选出正确答案。归根结底,学生出错的原因,还是在于平常对词语的积累比较少,下一步还是应该在平常的教学中,让学生给生字多组词,多积累。

4、在( )里填上合适的量词。

这道题考查了学生对量词的掌握以及对课文内容的熟悉,很多同学对这题的掌握比较好,这道题灵活性比较大,比如一只蝌蚪和一群蝌蚪,一条小鱼和一群小鱼都算对。

5、连线题。

本题主要是课文内容的熟知度,整体做的还不错。只有部分孩子把“灌溉田地”和“淹没庄稼”弄混了。孩子们还需要多加强词语的搭配。

6、把站错队的词语卡片找出来,用“/”划去。

这道题考查学生对词语的理解和归类,把词语性质不同或是词义范围不同的词语划去。第一题“大叔”是一个称呼,和其他表示树木名称不同,这道题学生大部分都能准确找出。第二题“猛虎”是兽类,其他词语是鸟类,正确率也比较高。第三题“农事”包含范围比较大,其他词语都属于农事,学生不能准确判断词语范围,出错率比较高。第四题“四季”包含其他四个词语,学生对四季理解到位,正确率较高。

总体来说,这道题得分不太理想,学生不能认真思考分析,或是有漏题的现象。学生审题习惯有待加强,对词语的理解掌握需要强化。

7、仿写句子。

用“已经”“有时候···有时候”造句。这道题答题情况比较理想。用给出的词语写出一句话即可。答案比较灵活,学生的思维比较发散。但用“已经”写句子的时候,学生直接在横线上补充后半句,部分学生没有主语导致失分。今后教学中要强调学生写完整的句子。

8、根据课文内容填空。

这道题是课本要求背诵的内容,前两道题是理解课文后学生自己按照理解来填写,有些学生把小蝌蚪长出腿的顺序搞反了,第二题《植物妈妈有办法》大部分学生掌握较好,没有出现太多错误。第三、四、五小题是考察学生背诵默写课文的能力,完全是课文上的原话,但是有些同学背诵课文能力很好,出现的错别字却很多,可以看出,学生的基础还需要加强,不能只停留在熟读和背诵课文的层面,要加深对课文的理解,同时要求背诵的课文一定要熟练默写。

9、排序。

出自第一单元第一课《小蝌蚪找妈妈》这篇课文,对学生来说比较简单,在第八题中出现类似的题目,前面错的,后面也会做错,错误主要在没有弄清楚小蝌蚪先长出两条后腿,再找出两条前腿。

10、我爱阅读。  这道题考察的范围包括了:自然段、量词以及学生的语感和理解能力。这道题主要失分点在:一(片)枫叶,孩子有的写一张枫叶,一(张)贺卡,有的孩子写的一片贺卡,一(首)小诗,有的孩子写一张小诗,这足以证明孩子对量词的掌握不够熟练,还没有学会量词的正确用法,需要多加强练习,第三小题选词填空,有部分孩子没有搞清楚拾和放的意思,所以出现了错误,这足以看出孩子平时阅读量不够,无法理解词语的意思。第四小题“它比朝霞还红,比玫瑰还红。”这一句中,它指的是谁?有许多孩子无法理解是枫叶,选择了玫瑰和朝霞,这是最多的错误,由此可以看出平时孩子阅读太少,做阅读理解题对于他们来说有些困难,这还需要平时多读书,俗话说得好“读书百遍其义自见”,通过阅读才能提高自身的语文素养。

11、看文字写话。

“看文字以及问题写话”关于“秋游”,关于秋游我们需要回答三个问题,“想去哪里?去干什么?要准备些什么问题?”存在的问题是,学生知道自己要外出游玩,写的内容较为丰富,但部分有写的与秋游没有任何关系,只写了自己去某处玩,三个问题中回答的并不全面,只回答其中一条或两条,所以造成失分的现象。进入二年级学生的基本格式,和写作常识都有了,但小部分同学,没有加标点符号,或语句不太通顺,拼音词语出现小的错误,也是造成失分的一个原因。今后加强对写话的指导,注意,阅读时候的停顿以及语感的培养,再次要教会学生审题,看清有几个问题,文字要回答提出的问题,再加上思考就不难得分。

  三、成功经验及不足 成功之处在于本学期在复习工作中,我重视字词教学,学生字词掌握比较扎实。并通过设计各种题型的练习,巩固深化所学知识,使学生达到学以致用。

    不足之处表现在以下方面:部分学生学习方法较死板,对所学知识不能举一反三,灵活运用;
有的学生想象力不够丰富,分析判断能力差;
部分学生不会审题,不理解题意;
有些题型训练不到位,学生失误多;
阅读题是我们班孩子的障碍题,他们没好好读题,对题意理解不到位,因而失分较多,影响整体的成绩;
写话题也存在很多问题,比如错别字,为达到篇幅空话连篇等,都造成十分的原因。

四、整改措施  1、在日常的教学中,要加强对学生的良好的读书、写字、倾听、动手、思考等习惯的培养。

2、每课要求会写的字要做到能默写、能组词、能注音、数笔顺,其他生字能正确读并注音。

3、加强识字教学,提高学生的识字能力。如:加强识字、写字与生活的联系,使学生更合理的运用所学的生字。重视汉字的构字规律,精心组织各种生字游戏,在活动中教给学生自我识字的方法。增强生字的再现率,加强巩固运用,让学生在反复再现中认识,在阅读理解和运用中掌握。

4、把好单元检测关,及时弥补不足,以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争,使不同的学生得到不同的发展;

5、狠抓后进生,采用多种方法帮辅,给予更多的关心,多与他们的家长沟通,教他们一些辅导孩子的措施,疫情期间,取得他们的支持。共同促进孩子的进步,从而促进全班教学质量的提高。

6、不断改进教法,激发学生的学习兴趣,提高课堂的实效性,保证每个学生的课堂效率。多与学校同年级教师联系,从中找出差距,自加压力,改进不足。

7、多与家长联系,密切配合,抓好成绩中下等学生的学习。

8、引导学生多读书,读好书,每天规定阅读时间,并在班级群里打卡。提高学生的阅读能力及写的能力。

 9、重视培养学生认真观察、仔细检查的习惯。

总之,在今后的教学中我一定要认真学习新课程理论,以新理念为指导,不断改进课堂教学方法,努力提高课堂教学质量。