《今天我当家》教学设计 [教学的设计意图]: 通过本科的教学让学生掌握一些基本的美术构图知识，初步掌握绘画人物的基本方法，培养学生爱劳动的好品质，形成自己的事情自己做，家里的事情帮着做，不会做的事情学着做的好习惯。
【教学目标】 1.学习简单的生活劳动技能，做力所能及的事。
2.自己的事情自己做，主动做家里的小主人。
3.养成文明礼貌、关心别人的好习惯。
【教学重点和难点】 1.重点：培养自己的事情自己做得意识引导学生记忆和想象，把自己做生活小主人的情景用绘画的方式表现出来。
2.难点：学生作品中画面组织、色彩搭配的启发和引导。能自己做自己力所能及的事情，养成文明礼貌、关心别人的好习惯。
【课时安排】：
一个课时 【教学方法】：
讨论法、 情景体验法 入【教学过程】：
一、创景导入 1、你知道你的爸爸、妈妈每天回家后都做着一些什么工作？ 举手说，买菜，煮饭，洗碗，洗衣服，扫地，整理房间等。
2、 现在老师想问问大家，有没有小朋友知道当家是什么意思呢？板书：什么是当家 （像爸爸妈妈这样给你们买漂亮的衣服，做可口的饭菜，操持家务，抚养你们健康成长，这就叫当家。）
3、爸爸妈妈每天上班很累了，回到家了还要做如此多的家务活，爸爸、妈妈都非常辛苦。
小朋友们你们愿不愿意为他们做一些力所能及的事情，为他们分担一些负担呢？你愿意试一试，当一回家吗？ 生：愿意。
4、我们今天的主题就学习第十课，板书课题：今天我当家 二、鉴赏作品 １、不过，这个家怎么当，大家还得想一想。我们当家是为了减轻爸爸妈妈的负担，可不是添乱。
师：我们有许多小主人也当了一回家，他们太高兴了用照相机照了下来，大家一起来看看她们当家的这一天都做了些什么呢？（出示课件照片）
2.小主人为家里做了些什么事，体会到了些什么？ （做早餐，买菜，做中餐，打扫卫生）（快乐）。
师：许多小主人还用绘画的方法画下了她当家的画面，作为纪念。我们一起来看一看。
小主人把她当家的哪一方面画下来了呢？指导欣赏课文图。
3(课件图画）出示拖地图画，小同学在干什么 ？ 生：拖地。
师：非常棒，小主人把自己拖地的画面画下来了，这里我们就一起来欣赏说说这幅画。
师：人物用什么形状画出来的呢？ 生：头圆形，方形。
这里我们就学习一下人物——小孩的一些简单画法以及家庭背景如何绘画。
2、教师以《拖地的小女孩》为例，讲解画法：
①将人物放在画面中间主要位置，并可以画大一些。
②用一些几何形状概括出人物的外形：头—圆形、身体—方形。添加手，脚并在圆形中将小女孩的头发五官画出。
③添加背景，回忆房间的摆设，简单画出。
④勾线，上色。
3、师：小朋友们，你们在家都做过什么家务活呢？板书：我能做 生：扫地，拖地……等等。
师：小朋友们非常棒，做过这么多的家务活，有扫地，洗衣服，拖地等等（边说边贴字板书）
师：我们一起玩个小游戏，老师想请一位小朋友上台来表演一下做家务活的动作，大家一起来猜一猜他表演的是做什么家务活呢？ 3、小游戏，一位小朋友上台表演做家务的动作，请同学们猜是做什么家务。（扫地，擦桌子，洗衣服等）
4、这些活动真有趣，你们想不想把他画下来呢？ 教师就教你们来画一画， 三、创作指导 1、示范扫地的人物如何绘画：圆形画头，再画出五官，方形画身体，添加上手和脚。注意好身体和腿的弧度。
2、眉毛，两个小月牙，眼睛，两个小圆圈，鼻子，圆圈中下小勾勾，嘴，鼻下一个小月牙。强调构图时的主次关系与遮挡关系，为学生下一步展示作品做一个铺垫。
四、艺术实践 1、想想你打算画什么？ 2、绘画要求：课件出示选择你做小主人时体验最深刻 的一件事进行创作，把它画下来。（让学生先听清楚作业要求）
绘画方法 ；
课件 出示 (1）、先用铅笔构图，找准比例。
（2）、把人物画在主要位置。
(3)、形画好后，用勾线笔勾边。
(4)、涂上自己喜欢的颜色。
3、播放轻松愉快的音乐。
4、进行巡回指导，（启发、激励、评价）引导发散思维，解决重难点。
五、展示评价 1、请学生下位相互参观，互评作业。
2、学生自评：介绍表现的内容，并谈谈自己的感受。
3、 对优秀作品进行讲评，粘贴在黑板上 4、采用多种评价方式，多展示作品进行评价。（给予肯定和鼓励，提出意见和建议，完善作品。）
六、拓展延伸 同学们，劳动最光荣，在家里，你们是家里的小主人；
在学校，你们是班级里的小主人。今天我们用双手创作了一幅幅优秀的作品，一起体验和分享了做小主人的快乐。希望同学们在今后的学习和生活中，也能像我们的画中一样，开心每一天，做自己的小主人，并把微笑带给别人。
六、课堂小结 依据板书，板书：做得更好 板书设计 ：
1.什么是当家 今天我当家 2.我能做：扫地，拖地…… 3.做得更好
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