五年级下册语文同步拓展语文七色光八教学反思教科版
本书的第八单位《语文七色光》要修业生辨析形近字，并正确使用；领会比喻的修辞手法；学习使用分号的用法。积累与北京有关的诗词，课前让学生搜集与北京有关的诗文、图片资料。明白关于北京的知识，扩大知识面。以“话说北京”为主题，办一期墙报。领会比喻的修辞要领，学习写好用好比喻句。
一、传授效果：辨字组词。先让学生自己辨析每组汉字形体上的异同，然后组词语。西席可提供相关练习，举行拓展训练。领会加点的部分在句子中的意思和这样写的好处。这道题主要训练领会比喻的效果，培育学生的语感，学习写比喻句。传授时，请学生先读读句子，领会比喻的效果。要让学生明白到，打比方可以引起遐想，会使句子重生动、更形象，将意思表达得形象、贴切。要注意引导学生重复朗读，在读中训练语感，同时提示学生在习作中运用这种表达手段。不能停顿在简略的读写比喻句训练上。扩展练习时，可以让学生找一找课文中类似的句子。给下面的句子加上标点，仔细领会分号的用法。传授时，可以先让学生读一读，加一加；然后议决朗读，领会分号的用法；最后可以组织相关的一些训练。
先请学生读一读歌词，说说从歌词中明白了什么，再听一听歌曲原唱，并学着唱一唱。然后，请学生朗读交流自己搜集的写北京的诗文。然后，请学生朗读交流自己搜集的写北京的诗文。下面是《北京颂歌》的歌词，保举给学生读一读，唱一唱。
二、成功之处：知识窗。学生自由读一读这则知识漫笔。读读自己搜集的有关北京的资料。引导学生展开实践活动。（1）活动主题：话说北京。（2）活动历程：观察、收集关于北京的文字、图片资料；相互交流；小组合作，办墙报。围绕单位学习主题举行语文能力训练，建立学生的自主身分，尽可能多地让学生在学习语文的实践活动中，动脑、动口，很好地落实《语文课程标准》倡导的自主、合作、探究的学习方法。重视学科内外的关联，重视学习历程，注重激发学生的创作潜能，整合知识和能力，拓宽语文学习的内容，形式和渠道。使他们在广阔的空间里学语文、用语文，拓宽视野，丰裕知识，雕琢能力。进步阅读兴趣，领会丰裕的内涵和情绪，不断积累素材、培育语感、体验品味，逐步抵达熏陶感染，潜移默化的目的
三、不足之处：学生在“知识窗”和活动中谈的是表达顺序方面的计划。第二个从表达内容上谈，提示学生不仅要写“北京”，还要写感想收获。还可以运用其他的表达要领。学生理解力和思维方法转变较迟缓。
四、改进措施：指导时，要从内容入手，帮助学生拓宽思路，启发学生把自己动手尝试的历程说明白。议决互动交流，互相启发，引发学生再现自己动手尝试的情形，使作文指导与学生真实的生活、鲜活的本性融合起来，办理言之有物的标题。