中心学校2019-2020学年度工作要点

2019-2020中心学校学年度工作要点一、工作思路（一）背景分析 1.2020年，是全面贯彻党的教育方针，全面落实课程计划，推动教育向优质均衡发展重要一年。

2.结合当前教育新形势，新要求，我们的教育必须致力于培育社会主义核心价值观，培育核心素养，全面提高教学质量。

3.学习贯彻落实《中国教育现代化2035》及《中共中央国务院关于加强教育改革提高义务教育质量的意见》，顺应教育改革的形势，适应教育改革的新要求。

4.决战扶贫攻坚，落实好教育扶贫各项政策，推动农村教育发展，助力乡村振兴计划。

5.@镇教育经过近几年的努力，有了良好的发展势头，应继续深化制度建设、评价改革、全力实施提质创特工作计划。

（二）目标规划 1.长远目标：建设高品@，助力乡村振兴。

2.2019--2020目标措施努力构建一个体系：
继续强化以提质创特为主功方向的学校体系建设，建立健全全员、全过程、全方位的学校管理及评价制度，推动@镇教育向优质教育方向发展。

五大目标：
1.数字上：学科素养测评再升3-5位，靠近播州第一方阵；
加强@小学综合改革，特别是“三园”建设和课程建设，提高@小学在全区的竞争实力。

2.制度上：构建起提质创特精细化管理的格局（领导力、制度、保障体系、评价体系）
3.发展上：细化“四个@”工程，全面加强课程建设、活动仪式开发的思路及考核指标体系，为迎接2021年优质均衡打基础。

4.考核上：强化“意见”落实的改革，完善评价制度，使全镇考核到全区B等占优等次。

5.特色上：党建更加规范化，特色创建更加突出，少年宫优势项目保持全省占优，“三园”建设更加精致。

四项举措，五个着力点。

四举措：
强化学校管理（强化“九个升级”）
提升教学质量（注重“八个抓实”）
夯实学生素养（狠抓“三项基础”）
筑牢安全屏障（确保“五个到位”）
五个着力点：
着力于“三园建设”，推动四个@。

着力于“八项行动”，推动质量提升。

着力于思政建设，推动德育工作。

着力于“五育并举”，推动“意见”落实。

着力于“课程建设”，推动品质建设。

二、党建工作 2019—2020学年度的党建工作，将在区教育局党委及镇党委的领导下，突出领导力建设、政治思想建设、推进四个@工程建设、意识形态建设和支部特色创建等基本要求，按照党建规范化建设的目标，建立健全组织机构，明确专人负责，进一步加强基层组织建设。具体体现在“七个抓实”：
抓支部规范化建设。各支部对照标准，制定计划，按时完成支部规范化基本建设；
对照支部工作要求，强化“三会一课”制度，规范化推进支部基本工作。

抓好“两学一做”。不断深化和丰富“两学一做”常态化的内容，把学习习近平新时代中国特色社会主义思想，学习新时代教育改革各项要求纳入主要学习学习内容，实现教师思想的转变和升级；
通过“反对形式主义、反对官僚主义”等系列活动的开展，深入查摆学校和管理中存在的问题，限时整改见成效；
进一步加强坚持“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”的教育，纯洁教育队伍思想，提高政治站位。

抓基层组织建设。深入查找薄弱环节，制定针对性的整改措施，解决好影响@教育发展的制度问题、体系问题、评价问题、作风问题等；
把思政建设、队伍作风建设、师德建设、意识形态建设作为党建工作副书记的必修课，过关课，持续强化政治思想建设和作风建设，为保障教育教学质量的提高提供保障；
继续采取中心组学习、走出去学习及强化自身学习实践等方式，加强校长支书领导力提升工作。2020年校长领导力建设的重点，是课程领导力建设和质量领导力建设；
各校长和支书，必须清醒认识，履行党建工作主体责任，细化和强化党建工作，加强基层组织建设；
学校必须全力推进管理现代化建设。第一指标：2019—2020年学年度，各校必须完成班主任评价考核制度、教师工作综合考核细则、学校教学常规管理制度、教学教研管理制度、师德师风管理制度等各项规章制度的建设和完善。第二指标：必须建立和完善筑牢安全综治屏障的各项要求，建设平安校园、文明校园、书香校园、养成校园、特色校园。第三指标：实施学校精细化管理，学科考试考核成绩，保持在播州2019年水平，力求冲击第一方阵的目标。

抓实“四个@”工程。“四个@”教育工程，是@镇实施教育改革，迈向优质均衡的基本做法，是推动高品@建设的总基调，各校在2019—2020学年度要有具体的行动落实。目标思路是：提质与创特并行，三年内全力实施质量@、形象@、文化@、清风@四个项目，推动高品@建设。四条线路明重点：一是八项攻坚为任务。巩固提升教学质量、进一步明确学校发展的内涵文化、打造优秀的校长和敬业的教师、建设美丽校园、强化规范管理、开发校本课程完善系统的课程、开发仪式和开展丰富的活动、锻造独特的品牌和特色；
二是四个确保为底线：一定要确保教学质量的中上位次，只有教学质量的确保才能保证品质建设的硬度。一定要确保@少年宫建设和两个强项特色的全省地位，只有不断巩固这两项特色，才可能保住形象@的风度。一定要确保@红色文化做出特色显出亮点，围绕有看点、有提炼点、有成效点等着力点，才能确保在众多红色校园中脱颖而出的强度。一定要确保仪式教育这块招牌动作，发挥在培育核心素养，树立四个自信，强化养成教育，推进德育工作等方面，做出高品@的亮度。同时确保“@”德育、现场作文、众星评比、@合唱、美文背诵、提质八行动等几个具有特色@独创在全镇的推行；
三是“@”德育建体系。推动“@”德育（即合群、合作、合格）工作，构建起“1+N”德育模式，完善德育工作体系，推进立德树人工作。一是合作教育。合作教育的开展过程，是贯穿于学校日常活动的每一个细节过程，提倡开展合作教育，有利于改变@特殊的地理位置和特别的人文文化给学生带来的不良影响，是学生形成体验合作、善于合作、主动合作的健康心理和良好行为。二是合群教育加强合群教育，培养健康心理，养成良好行为，助力学生文明、明理、向上、健康成长。三是合格教育。以贯彻落实《守则》《规范》为核心，开发活动载体和强化仪式教育，搭建“心理健康、安全教育、养成教育、雅行教育、核心素养教育”等多个平台，推进“合格教育”；
四是推进以质量@、文化@、形象@、廉洁@为主题的“四个@”教育工程，强化@教育内涵提升。

抓“意见”落实。从2019年秋季学期起要全面学习和实践《中共中央国务院关于加强教学改革提高义务教育质量的意见》，强化立德树人，实施“五育并举”，严管教学常规，创建特色学校，提升教学质量；
各校制定具体的培养计划，开展有益于教师专业发展的活动（每月一次），按照“双培养”要求，在改革中将骨干教师培养成党员，将党员培养成骨干教师；
各校认真选好培养好思政课教师，管好德育教师队伍，每校必须因地制宜，开发2—3门课程，按月推进，形成学校特色或定式，每月有活动，每次教育均有课程推进；
学校要按照仪式教育的要求，从期初到期末，均有必须的仪式教育活动，让学生在仪式教育中锤炼意志、形成品格、有大收获。

抓群团组织维稳工作。按照各级党委的要求，进一步规范全团组织建设，规范全团组织活动，做到有组织、有计划、有活动；
提高政治站位，认真履行综治维稳工作职责，营造良好的发展环境，切实做好综治维稳工作，做到有组织、有专人、有专班，工作仔细，确保稳定；
2019—2020年，支部拟开展的群团工作活动有：我们的节日主题活动、教师节主题活动、国庆节庆祝活动、老年节退协会议和活动、元旦春节活动、三八节活动。在每一次活动中，均要求各校各支部积极组织参与，在活动强化组织凝聚力、锻炼政治思想，锤炼意志品质、增强幸福感。

抓党风廉政建设工作。切实履行党风廉政建设主体责任及第一责任人责任，按照学习教育、制度监管、预防惩处及四个同步的要求，认真履行主体责任和第一责任人责任；
瞄准“食堂管理”“工程管理”“评先选优”“经费使用”“采购管理”“资料购买”“滥办酒席”等风险点，制定管控措施，实施好风险点管控；
认真履行党风廉政建设责任制，从实从严进行考核，并实施党风廉政建设“一票否决”制度。

三、推进“四个@”教育工程坚持全面贯彻党的教育方针，办好人民满意的教育，推进特色学校建设为目标，以“文化+质量+形象”为基点，推进高品质@教育建设，取得好成绩，保持好形象，获得好声音。

文化@建设。围绕“一个中心”，推进“四项工程”，夯实五大基础工作。即以提高教学质量为中心，在提质中推进创特。推进“四项工程”：推进平安、文明校园建设工程；
推进问题导向机制的教研工程；
推进“@”（合群、合作、合格）德育工程；
品质学校建设工程；
狠抓“五项”工作。一是整治作风，提高质量，提升群众满意度。二是强化教研，突破难点，提升教育教质量。三是提炼主题，内涵提升，助力品质学校建设。四是夯实幼教，分类升级，提升幼教办学水平。五是抓留帮困，精准扶贫，实现“三好”预想。

质量@建设。

总体思路是：实施课堂改革、课程开发、核心素养训练、学生专项能力升华等提质措施，促使学科考试质量、学科考核质量、德育工作质量、落实国家课程计划和立德树人各项指标整体提升，使@镇教学质量评估总体保持在中上游水平；
镇小@小学用3—5年时间，跻身播州乡镇学校一流水平，村校@小学、@小学力争用3—5年时间，实现内部结构优化，具有竞争实力的村级学校，村校金鸡小学办成有扶贫村特点的寄宿制学校，村小九坪小学、堰河小学办成播州质量优异的小微学校，其余教学点逐步走向几间村小，成为精致教学点。

以全面贯彻落实《中共中央国务院关于加强教育改革提高义务教育质量的意见》，进行课堂改革、教学改革、评价改革，立德树人，五育并举；
质量@建设的关键，必须贯彻好立德树人主导思量，推进“五育并举”，加强课堂教学改革，加强学校思政工作；
质量@建设的标准，必须全面贯彻党的教育方针为前提，践行核心价值观，培育核心素养；
质量@的重要条件，就是要贯彻实施好课程计划，开发课程，促进学生全面发展；
提升学科知识档次，实施@镇“八项行动”为基本方法。一是规范写字行动、二是增量阅读行动、三是经典美文背诵行动、五是提升核心素养行动（关注学科核心素养，关注作文、关注表达、关注数学运算及应用题解答能力提升、关注阅读解题方法训练）、七是仪式教育行动、八是以考促学行动；
学校必须建立起每一位学生都在学校找到存在感的坐标体系，定期组织仪式活动，开展好“众星评比”；
学校必须建立起针对薄弱环节的教研机制，必须以课堂为抓手，提升课堂教学质量，提升学生解决问题的能力。

形象@建设。

总体思路是：特色德育+特色校园+特色质量+特色科研+特色主题文化校园，构建形象@。

以“@德育”为抓手，构建“1+N”德育体系，德育新思路，收获新成效路；
以构建“有故事、质量质量、少年宫优势项目”三项标志，树立品质形象；
以“三园建设”为策略，走出一条依托红色文化，盐道文化，偏岩河文化为基点的特色文化之路；
“学科合格，特长发展”为基本雏形，完善评价制度体系，绘出“五育并举”新蓝图；
以“四个关注”学科核心素养落实点的课堂与课程改革，走出一条刺激质量提升的好路子（“四个关注”指的是：课堂与学校教育中如何培养核心素养、关注学生的表达（口语表达、书面表述和现场即兴表达表述）、充分关注学生阅读题目和数学应用题解答的方法训练、充分关注学生阅读；
四是进一步加强校园文化建设。实现“三个突破”，提档升级，推进主题特色校园建设（ “三个突破”指的是突破校园文化建设形式强内容弱的关口，突破环境建设滞后的关口，突破没有文化节没有主题活动推动校园文化建设的关口）。以主题开发推进@学校特色文化建设再提档，再上新台阶，进一步推进品质学校建设。

廉洁@建设。

廉洁@的总体思路是：把学习践行习近平新时代中国特色社会主义思想放在首位，加强教育系统党的基层组织建设，全面贯彻党的教育方针；
加强教师师德师风建设和作风纪律教育，纯洁教师队伍，建设一支能力强、思想正、站位高的合乎“四有三者”教师的标准；
切实履行党建工作主体责任，加强党风廉政建设和意识形态工作，厚植爱国主义情怀，推进廉政文化进校园，培养品行端正的合格学生。

秉持管好队伍、管好自己。管好作风，管好纪律。管好人，管好事的原则，切实履行党风廉政建设主体责任；
致力于推进廉洁@建设和廉洁自我锤炼，以“四个抓实”实现这一目标：一是抓学习，筑牢思想防线。学习不仅是自己的事，也是集体的事，搭建多个平台，选择多种内容，开展多项活动，把学校作为重要的事情；
二是抓制度建设，夯实规矩意识。@镇教职工六条规矩，上班、财务管理、四签字等制度的实施，无疑制度更加健全，管理更加细致；
三是抓监管，包括财务监管、作风监管、教学常规监管、财物后前监管。用好公开，用实公开，狠抓决策和三重一大管理，既是对自己的约束，也是抓集体廉洁文化和制度建设；
四是抓三转，围绕中心抓党建，围绕党建提升质量。我们以转思想、转措施、转方法为切入点，针对@镇教育现状，来一场思想的革命，作风的革命，教学方法的革命，纯洁自己，纯洁队伍，提升质量。

四、德育工作（一）抓实未成年人思想道德建设工作。

1.加强校园环境和校园文化建设，充分发挥环境的育人作用。学校要充分利用宣传栏、黑板报、广播站、阅览室、少队活动室等场所作为思想道德素质教育的教育阵地。展示学校的校风、教风、学风以及《中学生日常行为规范》、《中学生守则》、《学生一日常规》等，努力让每一块墙壁说话，让每处景点育人。学校还应长期坚持不懈地开展升旗仪式和系列化的国旗下的讲话,充分利用节假日开展丰富多彩的文艺汇演活动和各类兴趣小组活动,通过开展学校“艺术节”、“科技节”、“体育节”的大型活动来组织开展和渗透未成年人思想素质教育,不断形成校园特有的校园文化和氛围,使学生在良好的教育环境和氛围中,陶冶情操,健全人格,促进学生实践能力和创新精神的发展。

2.加强思想道德建设与其它学科尤其是思想品德学科教学的有机融合,对学生进行思想道德教育 3.以学校以及班团队活动为手段,激发学生德育情感,促进德育目标全面落实。学校要紧紧围绕“五爱”教育,开展以学英雄为主要内容的革命传统教育活动、以爱国主义为起点的共产主义理想教育活动我是学校小主人”以及“我为班级添光彩”活动,培育四有新人。

(二)结合课程抓德育。

1.结合思政课抓德育,学校要按思政课教师“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、人格要正”的要求,选派学校领导、骨干教师、党员教师担任。加强党对思政课建设的全面领导保证党的路线、方针、政策在学校得到不折不扣的贯彻执行。

2.结合其他课程渗透德育教育。坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑,用中华优秀传统文化和革命传统教育为学生打好底色,“扣好人生第一粒扣子”。培养学生从小爱党爱国爱人民的深厚情感。

3.结合课外活动抓德育。学校要充分利用课间活动、利用阅读活动、利用月主题活动、利用节日活动抓德育。

4.结合学生生活实际抓德育,一是以“学校爱心午餐”为平台,培养学生良好的生活习惯、文明习惯、卫生习惯的养成,促进学生健康成长。二是以“巩文”为契机,抓学校环境建设,营造良好的育人环境。

5.结合社会实践抓德育。一是继续发展好科技创新,如机器人、陶艺等;二是开展以音乐、舞蹈等项目,发展学生特长,培养学生艺术素养;三是开展足球、乒乓球和趣味体育活动,培养学生团队合作意识,增强学生体质五、思政工作以《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》和《国家基础教育课程改革纲要》为指导,2019年秋季学期起,启动课程思政示范课程建设,示范课堂等系列活动构建课程思政育人体系,将思想政治教育元素融入各类课程教学促使学校全体教师、各项教学活动与教书育人同向同行,促进思想政治教育与知识体系坚持“一个结合”:把解决思想政治问题和解决实际问题进行结合,增强思政教育的针对性和实效性。

完善“四项制度”:组织常态化研讨制度、教学研究制度监管考核制度、奖惩激励制度。

明确“八项措施” 1.强化教师思想教育。

深入学习习近平新时代中国特色杜会主义思想和中央、省、市、区大政方针,原原本本学、全面系统学、联系实际学,学深悟透,融会贯通;通过政治学习、“三会一课”,新时代大讲堂、“学习强国”平台等,扎实推进“两学一做”学习教育常态化、制度化;扎实开展“不忘实心,牢记使命”“牢记嘱托、感思奋进”主题教育和“两反三转”主题实践活动;认真落实“教育报国守初心、立德树人担使命、对标检视找差距、奋进有为抓落实的总体要求,牢记宗旨、勇于担当、主动作为。

2.配强思政教师队伍。

按照专职为主、专兼结合原则,配齐思想政治教师,承担思想政治课教学的教师,原则上为中共党员,应是相关专业学科带头人和教学骨干,或是学校中层以上管理干部;加强思政教师政治素养教育、业务能力培训,选树一批思政课先进典型教师,培养政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正的“六要”思政课教师队伍;加大思政课教师评先选优、职称评聘力度,不低于语数外学科比例,解决思政教师职称评聘难问题。

3.上好思政理论课程。

将理想信念、爱国主义、中华优秀传统文化、红色文化、社会主义核心价值观纳入学校思想政治课程体系;在重大节日、时政热点利用主题班会、地方课程、综合实践、国旗下的讲话等,开展进校园、进课堂、进头脑活动;按课程计划和课时规定上好思政课,开足课时,严禁挪用、挤占思政课时;建设思政示范课程。各校要求教师根据新教学大纲制作能体现课程思政特点的新课件(新教案)。片区学校学年内安排示范课程1-2节;开展集体备课活动。@小学以年级为单位、其他以学校为单位开展思政集体备课活动,着重围绕“备内容、备学生、备教法”,发挥团队合力,凝聚智慧,提升课程思政教学效果。

4.多渠道融合推进。每一节课、每一个科目、每一个机会都是思想政治教育的平台。

5.紧盯“三支队伍”。学校必须强化党员教师队伍的思政教育、必须强化教职工队伍的思政教育、必须强化学生的思想政治教育和管理。

6.全面贯彻落实“通知”要求。必须全面贯彻落实《中共中央国务院关于加强教育改革提高义务教育教学质量的意见》,抓到底,强化思政教育的质量。

7.强化教师意识形态的教育与提升。抓学习、抓管理、抓监督、抓制度建设和活动开展,加强教师意识形态工作。

六、教研工作（一)抓针对性教研,提升教学质量学校每学期初要开展班级、学科问题查纠活动,查找影响教学质量提升中存在的问题,从而建立问题库,以问题为导向,开展针对性的教研活动。目前针对@镇当前的形有以下几个要求 1.在推进赛课中发现和解决问题。组织开展全镇“赛课”活动,力争做到45岁以下教师人人参与;加大思政课的评学评教,每月至少开展一节示范课(优质课),至少评1个优秀课件或教学设计。从“赛课”中发现问题,以赛课打磨教师,对赛课优胜者给予表彰奖励,并由中心学校颁发证书,评先评优、职称晋升等实行考核加分。

2.开展“三师”活动助力师资提升。以“学名师、拜名师成名师”主题对标定位活动为抓手,加强教师队伍建设,推进教学教研改革。一是试行学校结对帮扶”制。@小学、@小学、@小学等片区优势学校,要在镇内开展结对帮扶,以结对交流促进共同提升。二是开展请名师讲座和指导活动,请在岗老教师示范教学传经验。请镇级老经验,举办讲座作培训。请名师名校长,管理讲座作辅导。请教学名专家,把脉问诊教方法。三是学校结对子拜师傅活动。高素质的、稳定的教师队伍是落实精细管理、提高教育教学质量的先决条件,只有使教师达到“学高为师、德高为范、以身立教、为人师表”的高境界,学校管理才能提升到一个新的水平。

3.“四个关注”为突破重点的教学研究。关注在课堂教学学生评价和教育活动中研究如何培养核心素养;充分关注学生的表达(口语表达、书面表述和现场即兴表达表述);充分关注学生阅读题目和数学应用题解答的方法训练;充分关注全民阅读全文背诵对提升学生素质素养方面作用。

(二)抓好“1234”阅读校园创建工程 “1”每期举办一届“读书节”:每学期用好一个《储仓》阅读记录本,学期初启动,中途督导,学期末总结表彰。

“2”每周上好两节阅读课:读书方法指导、图书馆借阅、佳作赏析、经典诵读、经典歌曲、经典德育故事。每周开展两节班级经典晨读展示活动。

“3”每天课外阅读时间不少于30分钟。

“4”建好四个图书供给点:学校图书馆、年级阅览室、班级图书角、家庭小书架(含订阅报刊杂志、外办读书卡)。用好四个读书激励机制:读书称号考级活动、阅读班级评比、阅读家庭评比、阅读教师评比。

“5”一是晨读领读“10分钟”:集中操场集队进行,由老师或学生领读。二是课外阅读“10本书”:每学期读5本,学校明确读书目录。落实好:小组合作检查,有查有记录;定期开展读书交流活动;评选“我是阅读之星”。三是展示作品“10篇章”；
写心得、周记、作文10篇,并装订成册,在班上展示交流。四是收集金句“10段话”:根据阅读情况,学生展示课堂金句、课本金句、课外金句10句(段)以上。五是教师推荐“10美文”:有书目,有内容。

(三)加强教师基本功训练 1.各学校要高度重视教师继续教育工作。要成立以校长为组长的领导小组,分管领导具体抓,原则上每校确定1名基本功训练管理员,分类确定1名辅导教师,负责指导、检查和督促教师训练,出台相关的管理制度。

2.中心学校每学期组织辅导教师集中培训1次,各学校参训教师回校后认真指导校本培训。

3.学校要为教师三笔一话训练提供大力支持,为每一位教师准备一块小黑板、普通话训练教材、毛笔字和钢笔字练习本各1本。

4.教师每天至少书写毛笔字20个、粉笔字30个、钢笔字100个,一律要求写规范正楷字;教师粉笔字训练,每天用相片保存打印作为资料留存;学校对教师书写的毛笔字、粉笔字和钢笔字每周检查评价登记1次。

5.每位教师要积极参加普通话过级训练,每天进行普通话的训练不低于10分钟时间,45岁以下的语文教师要求普通话水平达二级乙等及以上。

6.课件的制作与使用,教师必须学会使用课件授课,在课堂教学适当的地方使用多媒体课件进行教学,提高教学效果;教师每月向学校提交自制课件2个,学校统一登记收存。

7.选派骨干教师外出培训。今年将继续加强与上海江宁学校的联系,拟选派12名骨干教师到该校学习。

七、教学工作工作要点:一是严格执行国家课程计划,开齐开足课程、课时,对于专业教师,务必要求让其上专业课,逐步推动各学科全面发展;二是加强思政课教师队伍建设,将思政课教师纳入重点课程安排,要求各校要重点考虑思政课教师的政治素质和业务能力;三是重新审定教学常规工作管理细则,让教师明白在教学工作中有章可循,规范教学常规工作;四是继续深化“八项提质”行动,促进教学为质量位次再次上升3-5位,逐步实现质量@;五是不断完善音体美等专业学科的考核细则,推动考核科目长足发展;六是落实好课堂主阵地作用,仍然把课堂建设牢牢抓在手上,不断提高课堂效率,提升教学质量。七是加强精细化管理,落实责任清单,助力质量提升。具体措施办法如下：
（一)抓“八项”提质行动,提升教学质量。

围绕提升学科核心素养,继续实施“八项”提质行动。强化常规督导,推进八项行动工作。

(二)抓课堂效率,提升教学质量。

从2019年秋季学期起要全面学习和落实《中共中央国务院关于加强教学为改革提高义务教育质量的意见》,以及遵义市中考将实施改革的相关意见,强化立德树人,实施“五育并举”。在当前的形式下,我们只有提升课堂效率,才能跟得上改革的步伐。

一是要打造一支高素质的教师队伍,加强对高效课堂理念的学习,认真学习理论知识,形成较为成熟的课堂教学理论体系,并结合个人教学实际,认真备课,专研教学实践方法,才能形成高效的课堂教学方法,提高教师理论水平和教学实践水平,提升课堂效率;二是构建小组学习模式,注重全体学生参与,贯彻落实好区教育要求的晨读和预习的学习习惯,关注学生的兴趣、动机、情感和态度,形成高效自主的课堂教学模式。三是做到认真备课,使每堂课教学目标任务明确,重难点把握准确,教师教学压力减轻,学生课业负担减弱,充分挖掘教学资源,充分发挥师生、生生的互动作用,变革教学模式,实现课堂教学效率最大化。

（三)抓课程建设,提升教学质量。

课程是教育教学活动的基本依据,是实现学校教育目标的基本保证,是教师教和学生学的依据,是师生联系和交往的纽带,是国家检查和监督学校教学工作的依据,也是实现教育目的、培养全面发展的人才的保证。我们必须不折不扣地开齐开足国家课程和地方课程,结合学校实际情况开发有特色的校本课程。各校要高度认识课程建设的重要性,正确认识和理解课程的含义,课程即教材,课程即活动。将学校的一些活动形成常规性,纳入课程管理,有计划地推进全面发展,特色发展。

(四)抓特色创建,提升教学质量。

根据各级有关要求,我们要充分利用我镇红色文化、地方文化、民族文化、盐道文化、乡村少年宫、党建示范等优势,突出特色,建设品牌,形成“一校一景,一校一特,百花齐放,我彩校园”的生动局面我们将继续重点建设@小学的特色项目(陶艺、机器人)学校,学校要将特色项目纳入学校课程计划,逐步形色特色氛围形成鲜明的办学风格,将其拓展成学校的办学个性,把这两个项目做细、做精、做强,全面拓展成与众不同的优质发展、内涵发展的学校整体性特色。@小学、@小学、金鸡小学这三所学校必须形成学校的单项特色,各学校在弄清学校的优势、弱势、机会和风险的基础上,对学校的特色资源进行分析整理,从中找出特色办学的路径。可从学校文化传统、创办情况、发展历程、学校管理、“一训三风”、课程设置、教育教学方式转变、科技活动开展、兴趣特长培养等方面选择一个或几个具有优势的项目,加以重点培养、重点发展、系统推进,争取在本学期初建成果,2020年接受考核与验收。

(五)抓教学常规管理,提升教学质量。

教学常规管理的内容主要有教的常规和学的常规,教学常规管理的具体要求要着于实,首先是要符合实情,各学校要在中心学校的常规管理的大框架下,结合本学校、本年级、各学科的具体实际情况,制定出符合规范本校教与学的具体的常规要求,要将教师教的常规和学生学的常规纳入必须教师工作考核中。除中心学校的督查外,各学校领导班子也要要每日巡查、教导处定时抽查(每月至少一次)遇到问题当面指出,当场解决,形成教学常规日日有管,天天有效的格局。

(六)抓五育落实,提升教学质量。

《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质的意见》指出,要坚持“五育”并举,全面发展素质教育。为了全面践行《意见》要求,首先是要突出德育实效,高度重视思政课建设,绝不允许老师在讲台上传输负能量的言论,大力开展理想信念、社会主义核心价值观、中华传统文化、生态文明和心理健康教育。其次是认真备好课、上好课,努力提升智育水平,引导教师深入理解学科特点、知识结构、思想方法。加强科学教育和实验教学,广泛开展多种形式的读书活动。第三是全面落实国家课程计划,开齐开足课程、课时,音体美专业教师的课程安排要符合相关专业,实行专职上专课,达不到专职的学校,尽量选择适合老师的科目,多班级任课,尽量做到专业化发展。第四,学校要坚持学生值日制度,组织学生参加校园劳动,积极开展校外劳动实践和社区志愿服务。要通过与家长沟通,要求家长要给孩子害排力所能及的家务劳动。

(七)做好“六行动”,努力提升学生综合素养提升学生综合素养是深化教育综合改革的重要目标,是新时期立德树人的创新实践,对提升学生身心健康水平,增强创新实践能力,更好地适应人才的素质要求,具有重要意义。大力实施“三园建设”,努力打造“四个@”教育工程。

1.品德素养提升行动:落实“仪式教育行动”,坚持德育为先,把社会主义核心价值观落实到教育教学全过程和各环节。加强民族精神、理想信念、道德规范和行为养成教育,培养学生优良品质和文明行为。

2.身心素养提升行动:坚持健康第一,引导学生养成良好锻炼习惯,培育阳光心态和健全人格,促进学生身心健康。

3.学习素养提升行动:坚持以学为核心,推进“悦读计划”关注个体差异,培养学习兴趣、养成良好学习习惯,引导学生自主学习、善于学习。

4.创新素养提升行动:坚持创新引领,激发创新意识,提升创新能力,培养创新人格,加强创新实践,不拘一格培养创新人才。

5.审美素养提升行动:坚持以美育人,丰富学生审美体验,提高感受美、发现美、欣赏美、创造美的能力,以美育德、以美启智。

6.生活素养提升行动:落实“三生四爱五心五好”工作,坚持面向生活,引导学生掌握生活技能,学会安全自助与救护,培养自主生活能力,养成低碳生活习惯。

八、教育扶贫工作工作目标:适龄儿童入学率100%,搬迁贫困户子女入学率100%,送教上门的实施率100%,在校学生辍学率和资助漏助率为0;深化教育教学改革,全面贯彻落实《中共中央国务院关于加强教学改革进一步提高义务教育质量的意见》,全面提升@镇教育质量;立德树人,五育并举,进一步加强未成年人思想道德建设,强化思政课的实操性,培育学生核心素养,全面加强学校德育工作。

(一)资助工作 1.9月2日-15日,教师进村入户,开展资助政策大宣讲。

2.各校对精准扶贫人员进行云平台的录入,录入率100%,数据与国办系统一致,建好台账。

3.认真复核,及时查漏办理资助。

4.严格评审,做好应助尽助工作。

5.严格执行义教阶段两免一补政策。

6.全面实施营养改善计划。

(二)控辍保学工作 1.加强对控辍保学工作的领导,各校要成立校长任组长的工作领导小组。

2.明确责任,将控辍保学工作纳入常态。各校层层签订控辍保学责任书,责任包保到位。完成辍学清零任务。

3.建立“1+N导师制”。在注重全员、全面、全程的基础上重点聚焦镇内义务教育阶段贫困就读学生,实施“重关爱、促发展、助脱贫”教育扶贫关爱行动。

(三)全面落实特教工作意见,关心爱护随班就读学生,认真做好送教上门的工作。

九、安全维稳工作 (一)强化学校监管责任,增强学校安全管理意识。

1.制定领导干部安全工作责任清单,完善安全管理责任制落实监管责任。

2.实行领导包保责任制,中心学校包学校,学校领导包年级,一级包一级,层层抓落实的监管体系。

3.做好学校安全稳定工作考核机制。进一步完善学校考核办法,强化学校事故查处、责任落实、重大决策部署、重大活动和重点目标任务的考核,切实发挥学校考核的激励约束作用。

(二)开展学校宣传教育及培训,提升安全教育水平 1.加强安全培训,提升安全管理人员的能力素质。

2.加强应急管理,提升应急演练水平。

(三)开展学校安全督查常态化。

通过突击检查、随即抽查、暗访暗查等方式,排查学校的安全管理状况,是否存在漏洞,责任制是否落实到位,对上级布置的工作是否执行到位,对学校存在的安全隐患是否制定整改措施,责任人、整改是否到位。

（四)加强学校重点领域的安全风险防控 1.加强学校安全领域风险防范。各校健全学校安全体系,把防范化解重大风险工作做实做细做好。全面排查风险,建立清单明确目标,对风险隐患立行立改,动态清零。

2.持续推进教育系统扫黑除恶专项斗争。各校将扫黑除恶专项斗争纳入学校议事日程,定期开展专题会,认真研究工作中的突出问题,确保扫黑除恶专项斗争深入持续开展。

3.加强预防学生溺水工作。

4.加强防范和整治学生欺凌与暴力工作。

5.加强学生交通安全教育 6.加强学生防火救灾能力教育。

7.加强学校食堂食品安全管理。强化学校食堂安全排查,消除安全隐患。